“鬼才”倫文敘

金子

中國古代的讀書人因為要參加刻板的科舉考試，需要死記硬背許多“四書”“五經”之類的圣賢文章，所以他們常常給人以“書呆子”的印象。可偏偏有一個書生在歷史上為我們留下了好“盞鬼”（“機智生動”的意思）的書生形象，這個人就是有“鬼才”之稱的明代廣東狀元倫文敘。

聰明的“大頭仔”

倫文敘是廣東南海縣（今南海區）人，小時候他家里很窮，他們家靠租種鄰近的中山小欖鎮大財主何月溪的田地為生。

有一年秋收之后，倫文敘的父親帶著七歲左右的倫文敘撐船運谷到中山小欖交租。來到小欖時，天色已晚，他們不便搬谷下船，只好將船停在梅花洞河邊過夜。

當晚秋月皎潔，何月溪登上自家的小樓上賞月，遠遠望見河邊停泊的載谷船上有一個耀眼的光斑。何月溪覺得很奇怪，他立即下樓走出去察看。當他走近那條船的時候，光斑就不見了，他只是見到一個頭大如斗的小孩在船頭睡覺。

何月溪狐疑地四處張望，也沒發現什么異常，便轉身返回樓上。再望那條船時，他又看見那個耀眼的光斑。這樣走了幾次，何月溪終于明白，那個耀眼的光斑，原來是那個“大頭仔”寬大的額頭反射月光的光芒！

天亮時，倫文敘的父親帶著他來交租。何月溪一眼看見倫文敘寬大的額頭，心里一動，心想：“這個‘大頭仔’面相奇特，以后一定是個非凡的人物，日后必有大富大貴。”于是，何月溪便對倫文敘的父親說：“我看倫文敘聰明伶俐，不如讓他留下來陪我的小孫子讀書吧！”

倫文敘的父親臉上一亮：“真的？那太好了！”

倫文敘的父親小時候也讀過書，只因生活貧困，他未能走上科舉之路，于是他便把希望全部寄托在倫文敘的身上。倫文敘兩三歲時，他的父親便在勞動之余，用心教他寫字、讀書。倫文敘是個聰明的孩子，很小年紀便能背誦許多古文、詩詞，還養成了勤學好問的好習慣。看著倫文敘年紀漸大，他的父親正為他的學業、前途憂心呢，現在見何月溪提出讓他留下來免費讀書，高興得不得了，立即連聲答應。

從此，倫文敘便在何家讀書，他果然記性很好，過目不忘，出口成章。何月溪很喜歡倫文敘，后來把孫女許配給他。

有—天，倫文敘跟私塾先生在書齋里讀書。忽然，窗外下起了大雨。“簾外雨潺潺，春意闌珊……”私塾先生邊搖頭晃腦吟著李后主的名句，邊走出書齋在屋檐下賞雨。

“哈哈！雨打芭蕉，好景！好景！”這時，窗口伸出一個大大的頭，還得意地笑著說。私塾先生一看，原來是倫文敘。他略微有點嚴肅說：“頑童無心讀詩書。”倫文敘一吐舌頭，那個大頭便閃回窗內，可他隨口說的“先生有意觀冰雹”依然傳入私塾先生的耳里。

私塾先生呆了一下，原來自己與倫文敘的對答竟然是一副對聯呢！他不覺口里暗嘆：“這小子將來前途不可限量啊！”

對聯高手

過了一段時間，倫文敘離開中山，來到了廣州，他一邊靠賣菜為生，一邊自學經典著作。

一天傍晚，賣完菜的倫文敘正要回家，路過西關一間寺院時，忽然，前面鑼鼓喧天，原來是兩廣總督吳琛要來寺進香。

倫文敘早就聽說這個總督大人是個才子，今天有了見面的機會豈能錯過？趁大家專心張羅迎候吳琛的時候，倫文敘悄悄地溜進大雄寶殿，鉆入神臺下藏了起來。

不一會，總督大人果然進來了。正當他向佛像參拜、上香、祝禱時，忽然看見神臺下有個黑影在蠕動，不禁大驚失色，連忙叫衛兵來捉拿刺客。

衛兵們迅速把“刺客”捉住了，原來是一個10歲左右的小男孩。

寺院的法師認得這個在附近賣菜的倫文敘，怕他得罪總督大人要吃虧，便連忙向吳琛施禮道：“這個小孩是本寺附近的神童倫文敘，貧僧常與他吟詩作對。這個小孩才思敏捷，應對如流。今日冒犯虎威，實在是出于無意，還望大人原諒他！”

吳琛聽說倫文敘是神童，心里便有幾分歡喜，他說：“本官今日出一句下聯試試你的才學，如果你對得好，就恕你無罪。若對不了，可要重重處罰。你敢對嗎？”

原來是要對對聯！對這個，倫文敘一點都不怕，他自信地點了點頭。

吳琛出的下聯是：三尊寶佛，坐鰲、坐象、坐蓮花。

倫文敘想了想，隨口回應了一句上聯：一介寒儒，攀龍、攀鳳、攀丹桂。

吳琛一聽倫文敘的上聯，覺得他不但有急才，而且在字里行間透露出希望通過讀書改變命運的愿望，是個有志氣的少年。愛才的吳琛還聽說倫文敘因為家貧失學，覺得不應該埋沒人才，當即表示要獎賞銀兩給他，要資助他完成學業。

又有一天，倫文敘擔著菜沿著西關的多寶街叫賣。忽然，他見到一間大屋的正面橫額寫著“內翰第”，兩旁貼著“子當承父業;臣必報君恩”的對聯，不禁不屑地訕笑起來。

這時，宅主胡員外的師爺躥出門來，一把捉住了倫文敘的衣領，惡狠狠地罵道：“你這個小東西，竟敢嘲笑我寫的對聯！”

聽到門外吵鬧，胡員外也走了出來喝問緣由。倫文敘淘氣地把嘴一撇，冷笑一聲，指著對聯說：“這副對聯大逆不道啊！古代的圣賢不是教育我們：先君而后臣，先父而后子，這叫尊卑有序。而這副對聯卻先子后父，先臣而后君，簡直是顛倒人倫，不忠不孝，目無君父！”

師爺一聽，嚇得目瞪口呆。胡員外也十分緊張，忙請倫文敘入屋細談。細問之下，才知這個賣菜的小孩就是西關一帶的神童倫文敘。

“既然你認為這副對聯不妥，怎么寫才行？可否替我另寫一聯？我一定會重重答謝你。”胡員外急忙向倫文敘請教說。

倫文敘見他一臉誠懇的，便樂呵呵地說：“這副對聯本來就很工整，只要把它的一些字詞調整一下，變成‘君恩臣必報;父業子當承’就行了。”

胡員外一聽大喜，連聲稱贊：“好！一副壞的對聯被你調整幾個字就變成一副好的對聯，真不愧為神童！”隨即讓管家拿出銀兩來獎賞倫文敘。

廣東花發狀元來

33歲那年，倫文敘到北京參加科舉考試。

到達北京之后，倫文敘聽說有個叫柳先開的湖北考生狂妄自大，認為本科狀元非他莫屬，并在湖廣會館貼上一副對聯：

廣東花未發;

湖北柳先開。

有些人問廣東才子倫文敘怎么看這一件事。倫文敘冷笑地說了句：“依我看，恐怕是‘湖北柳先開不得，廣東花發狀元來’！哈哈哈……”

畢竟，柳先開和倫文敘都是才子，在考試時，他們兩人的成績難分高下。誰該中狀元？兩位主考官出現了爭執，最后決定以對聯再分高下。主考官梁儲聽見東林內的烏鴉叫了一聲，便說出了上聯：

鴉撲丫枝，丫折鴉飛丫落地;

柳先開對出了下聯：

豹過炮口，炮響豹走炮沖天。

倫文敘也說出了下聯：

鵠立菊葉，菊垂鵠去菊朝天。

兩人對出的下聯都各有特色，兩個主考官各持己見，爭論不休。后來，主考官梁儲又決定以寫詩的方法來評出兩人的才能高下。

倫文敘揮筆寫下了一首詩：

潛心奮志上天臺，

睇見嫦娥把桂栽;

偶遇廣寒宮未閉，

就將明月捧回來。

“哇，你連明月都要捧回來，看來這個狀元非你莫屬了！”皇帝看了倫文敘這首詩，也被他豐富的想象力折服了。

兩人的詩經過皇帝和兩位主考官的鑒定，他們一致認為倫文敘的詩要比柳先開的詩略高一籌，結果，倫文敘奪得魁首——狀元。

閱讀指導：

倫文敘（1467—1513年），南海縣黎涌人（該地現為廣東省佛山市瀾石鎮黎涌村），是明朝孝宗弘治十二年（1499年）的狀元。

倫文敘和他的家人曾長期居住廣州，他教子有方，三個兒子個個好學成才。倫氏父子四人，有“榜眼”，有“會元”，有“解元”，更有“狀元”。在科舉考試中，成績之佳，古今罕見。人們又把倫家所在地稱為“福地”，附近的一帶也就稱為“福地巷”（今在廣州海珠中路）。

在廣東民間，有不少關于倫文敘吟詩作對聯的傳聞軼事在流傳，這些軼聞為我們塑造了一個天資聰明又“盞鬼”有趣的才子形象。

其實，倫文敘能有“狀元才”，絕對不是天生的。他在一首詩中談到了自己對讀書的見解：“讀書非易又非難，只在男兒力量間。過了海邊還有海，望窮山處又重山;青春竭力何辭苦，黃卷潛心莫放閑。自古廣寒應有路，桂枝原不擇人扳。”它的意思是說：學問是無止境的，要想獲得知識，只能靠不辭勞苦的努力才可以獲得。這對我們是十分有啟迪意義的。