表演創作中七力四感的綜合運用

摘要：演員的創作素質盡管可以分為許多方面。但實際上，他們有機的結合一起，構成了演員創作中的有機天性，這些方面之間的關系不是加法，不是各個方面的混合，而是乘法。他們是在相互有機聯系基礎上的相互促進，是在相互催化過程中出現的一種質的飛躍。

有意識的影響與促進學生其他方面素質的發展，綜合訓練的目的是要更加全面的鞏固與發展前面所有元素的訓練的成果。使同學們的創作素質得到更好的發展，并且轉化為一種藝術創作能力。

關鍵詞：創作素質;演員;有機天性

七力四感的綜合運用

《年邁的母親》

天空中刮著寒冷的風，這是個寒冷的冬天，你躺在地上，穿著單薄的衣服，你感覺到一股寒意涌來，你把自己蜷縮起來，

即使這樣你也感覺不到一絲溫度，天越來越冷了，你已經很多天沒吃飯了，這時候你感覺到非常的饑餓，你的意識開始有些模糊，你想到了你的朋友，和你的家人步行，你的意識開始漸漸恢復，你不能這樣，你用盡全身最后的力氣奮力的爬起來，嘗試了好幾次，你終于站了起來奮力的往前走，走啊，走啊不知走了多久，不知不覺的，你走到了懸崖邊上，你突然看到懸崖下邊兒是自己的家，你已經好幾年沒有回家了，看到熟悉的院子，院子門前的那個老樹，你回想起，小時侯你經常和母親一起在院子里玩耍，兒時的回憶浮現出來。突然你看到樹下有一個熟悉的身影，哦，原來是你的母親，你大聲的喊她;可是隔得太遠了她聽不到，這時她準備進屋去了，你看著他離開的背影，很是傷心！這是你想到了，我不能這樣，我要回去找她，我要回去找我的母親，你一瘸一拐的往家的方向走去。

綜合訓練“前線”

《前線》

先讓學生們圍成一個大圈在教室里走起來：

走啊，走;你們已經走了兩天兩夜了，非常的饑餓，也非常的寒冷，這時你們已經走進了一片原始森林，這個森林里十分危險，森林里有很多野獸，很可能會把你們給吃掉，所以你們要非常的小心，所有人屏住呼吸，停下來。前面是一只獅子，都不要動，這只獅子睡著了，你們現在必須要從他的面前穿過去才能到安全地帶，一定要慢慢的，要是驚醒了獅子，你們都會沒命，

別動獅子好像要醒了，他好像又睡過去了，這時候你們繼續走，你們從獅子的面前穿了過去，到了安全的地帶，你們接著往前走，路越來越小，越來越斗，你們走到了懸崖邊上，路很乍，只能一只腳一只腳得過，你們必須貼緊崖壁，否則你們就要掉下去，下面是萬丈深緣，一直走，終于，前面的路，越來越寬了，你們來到了一個貨物儲存的地方，原來你們是要給前線運送物資過去，每個人都拿起，自己要拿東西，帶好了物資你們繼續往前走，你們來到敵人的堡壘前面，你們必須要穿過敵區才能將物資送到前線，堡壘前面有巡查燈，一直在掃動，你們要避開巡查燈，你們終于穿過了敵區，繼續往前走，趴下，趴下，快趴下，有敵機，你們要把自己隱藏起來，你們被發現了，敵人對你們進行了猛烈的轟炸，轟炸一會兒過后，敵機走了，你們的人死得死，傷的傷，你們把受傷的兄弟扶起來，你們發誓，一定要贏得這場戰斗，為死去的兄弟報仇。

七力四感在臺詞創作中的基本運用

以《城南舊事》秀貞獨白為例

首先我們引導學生對該段臺詞的主人秀貞進行人物分析：“瘋子”秀貞對住在自己院中的大學生思康主動關心、主動接觸、主動照顧生病的他，不怕當時社會環境的非議、對愛情表現得非常勇敢，愛就愛了，思康沒有回來，也從沒有考慮過自己今后怎么嫁人，而是一心要把她給思康生的孩子小桂子找到，她愛得特別純粹，找到小桂子后，多年尋找與不斷積壓的感情有了一個總爆發，她收拾行李的速度、拉著（小桂子）妞兒跑向火車站的速度甚至讓英子無法適應而烙下了深深的遺憾，盡管最后秀貞和妞兒遇事故去世是個悲劇結局，但秀貞從始至終的付出，一輩子都沒有后悔過。

其次我們引導學生通過七力四感的元素來確定秀貞這個人物，先去觀察生活中與秀貞人物形象相同的人比如智力有問題的瘋子，調動我們的注意力，觀察眼神、體態、言語等，確定好了之后總結下來，回到舞臺上，利用我們的想象力把‘人物’想出來，然后對我們想象的“人物”就行判斷思考是否符合我們要求的人物形象，進行調整更改，確定好了之后再通過我們鮮明的形體與語言表現力讓人物最終成“形”。

最后我們人物成“形”了，內在的準備有了，我們在確定外部語言，做到真聽，真看，真感受。如本句‘小桂子----小桂子----小桂子，誒？你們看見我的小桂子了嗎？’我們要想到秀貞是在人群嘈雜的街市上呼喊自己的孩子，她不僅是在喊，更確切的說她是在人群中尋找她的女兒，所以我們既要喊得遠又要看的遠;再如“啊這有好多花兒，這是薄荷葉，這是指甲草。對，染上紅指甲，小桂子他爹思康就喜歡我染紅指甲。”處理這一句詞的時候我們要注意此處是要真實的看到地上的‘花’，我們可以把‘這是薄荷葉’說的輕一點，因為此處想要表面的是指甲草是思康最愛。而且要把最后一句處理為回憶時候的感覺，因為接著就是回憶思康，我們要想到他的樣子，以及與他的故事和情感。

參考文獻：

[1] 梁伯龍 李月 《戲劇表演基礎》 北京 文化藝術出版社

[2] 中央戲劇學院臺詞教研室 《演員藝術語言基本技巧》 北京 文化藝術出版社

[3] 斯坦尼斯拉夫斯基 《演員自我修養》 中國電影出版社

[4] 林洪桐 《表演藝術教程 演員學習手冊》 北京廣播學院出版社

[5] 關瀛 ?《演員創作素質訓練》 ?中國戲劇出版社

作者簡介：孫東（1987-），男，漢族，山東青島，碩士研究生，助教，主要研究方向：戲劇影視表演、臺詞。

（作者單位：四川傳媒學院戲劇演藝學院）