大人的煩惱

郭平華

寫作時要求緊扣“煩惱”二字，引導學生通過觀察大人（父母、老師或其他長輩）的言談舉止，了解到他們的煩惱。之后，想想自己又能端上一份怎樣的心靈雞湯來為他們解憂？

一、在聊天兒中和孩子一起制作訪談卡

例：《疲憊的爸爸》

人物：爸爸

煩惱：媽媽辭職，爸爸壓力大

言談舉止：不言不語 滿臉倦容 起早貪黑 眉頭緊鎖

心靈雞湯：主動做家務 端茶倒水捶背

例：《令人煩惱的“黑暗料理”》

人物： 媽媽

煩惱：做出美味的菜

言談舉止：眉頭緊鎖 嘆氣 上網(wǎng)查菜譜 看視頻 請教

心靈雞湯：出謀劃策? 表揚

二、開始習作， 巧用六個“一”

1.擬訂一個吸人眼球的題目。

“秧好一半谷，題好文一半。”好的題目能帶給人明朗之感，有著先聲奪人之勢。比如《疲憊的爸爸》《令人煩惱的二胎》《奶奶的煩惱》。

2.寫好一個引人入勝的開頭。

（1）開門見山式。煩惱，每個孩子都有，作業(yè)太多，課外班太忙，自己太胖，而最近我卻發(fā)現(xiàn)煩惱找上了爸爸。

（2）情景式。“買菜，買菜，這不吃那不愛，這菜可怎么買？真煩哪！”聽，奶奶的煩惱即將上場。

3.說清一個感人至深的故事。

“煩惱”“憂愁”，看不見摸不著，怎樣把抽象的現(xiàn)象描寫具體呢？那就要我們帶上眼睛、耳朵等感官，說清楚我們看到了什么？聽到了什么？腦中想到了什么？心里感受到了什么？了解了別人的煩惱后，自己又說了什么，做了什么來分擔他們的煩惱？只要我們運用“看、聽、感、想、說、做”六大妙招兒，用上好詞好句，好文章就水到渠成了。

4.總結出一個耐人尋味的結尾。

想一個耐人尋味的結尾來總結全文，或首尾呼應，或引發(fā)思考，或升華情感。

三、寫好煩惱，點評修改

好文不厭千回改之大妙招兒——念，念！再念，再念，再念！