適應(yīng)社會 完善自我

周潔

一、教材分析

《適應(yīng)社會 完善自我》屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中《成長中的我》板塊內(nèi)容，是八年級思品課下冊第七課《融入社會 完善自我》的第二框，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，本框內(nèi)容是三框中的第二框，第一框《了解社會 自主自立》已為本框?qū)W習(xí)做好鋪墊，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本框要在了解社會、自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，客觀分析逆境，保持樂觀、積極的心態(tài)，更好地自我完善、適應(yīng)社會，是對第一框的延伸，也是第三框《走好人生每一步》的前提和鋪墊，占據(jù)著承上啟下的重要地位。

二、學(xué)情分析

十四歲是人生的花季，十四歲的少年正告別童年，開始關(guān)注社會、融入社會，處于青春期的他們開始出現(xiàn)成人感，獨立意識增強，對家人過多的照顧或干預(yù)會產(chǎn)生厭煩情緒，甚至亂發(fā)脾氣。由于年齡不足，社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗及知識的局限性，在碰壁或不順時難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，帶有明顯的孩子氣、幼稚性。通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已懂得要正確看待社會、看待自我，增強待人處事和自理自立的能力。而這一框則重在讓學(xué)生從積極角度提升、完善自我，以更好地適應(yīng)社會。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：知道人類最基本的四種情緒，了解情緒對人的重要影響，掌握調(diào)整情緒的有效方法;懂得適應(yīng)社會需要積極的自我期待;學(xué)會正確對待生活中的順境和逆境。

教學(xué)目標(biāo)二：通過趣味游戲、情感體驗、案例分析、討論交流等形式，學(xué)會控制情緒的方法和正確對待順境逆境的方法，理解積極的自我期待的重要意義。……