“雙一流”建設背景下學科國際化的發展路徑探究

徐涔琳

摘? 要：“雙一流”建設與高等教育國際化是互動共進的。學科是一流大學的生成基礎，文章對學科國際化支撐“雙一流”建設的必要性進行了闡釋，厘清了當前影響學科國際化的問題和挑戰，并為學科國際化提供了可參照的發展路徑。

關鍵詞：“雙一流”建設;學科;國際化

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）07-0017-03

Abstract： The growth of world-class university and the development of disciplines are closely linked with a number of international elements. Disciplines are the foundation of becoming a top-tier university globally. This article tries to explain the necessity of promoting "Double First-Class" development through internationalization of disciplines， better clarify the issues and challenges involved in the process and lay out the proper development path of the internationalization of disciplines.

Keywords： "double first-class" initiative; discipline; internationalization

一、“雙一流”建設背景下學科國際化概述

2015年11月，為提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，促進高等教育內涵式發展，國務院發布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（下稱“總體方案”），這是落實創新驅動發展戰略的重大舉措。“總體方案”圍繞 “中國特色，世界一流”的核心要求，明確提出要通過一流學科的建設帶動世界一流大學的建設，并將“推進國際交流合作，加強國際協同創新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權”作為五項改革任務之一，推動實現我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越。加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作，加強國際協同創新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權，是中國高校進一步參與全球教育資源競爭與合作的必然訴求，也是國家實力發展到一定階段的必然行為。不斷提高國際化辦學的層次和水平是我國高等教育發展目前面臨的重要課題，也是提升水平和質量的必然途徑，更是責無旁貸的歷史使命。

（一）學科國際化的內涵

學科是大學之根本，是統攬人才培養、師資隊伍、科學研究等的基本組織。……