促進創新型人才培養的高校個性化教育研究

袁麗娜 張屹 肖佳 吳向榮

摘? 要：針對高校傳統的統一模式而忽略學生個性發展的教育方式，為更好地促進創新型人才培養，文章提出了高校個性化教育方法并加以實踐。個性化教育方法實踐主要包括深化個性化教育理念，營造個性化教育氛圍;根據學生個性及能力之間的差異，實施分階段分層培養，因材施教;個性化教育的同時，激發學生創造實踐的自覺能動性，激發創新性思維等三個方面。經實踐表明，個性化教育可以提高學生學習主動性及興趣，拓展學生的創新意識和創新能力。

關鍵詞：創新型人才培養;個性化教育;研究

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）07-0022-03

Abstract： In view of the education with unified mode in universities， which neglects students' personality development， in order to better promote the cultivation of innovative talents， this paper presents the individualized education mode in colleges and universities， and carries out practice. The practice of individualized education mainly includes three aspects： deepening the concept of individualized education and creating an atmosphere of individualized education; implementing staged and stratified training according to students' differences， educating students based on their natural ability; and stimulating students' subjective initiative in creating practice and stimulating innovative thinking at the same time. Practice shows that personalized education can improve students' learning initiative and interest， and expand students' innovative consciousness and ability.

Keywords： cultivation of innovative talents; individualized education; research

引言

隨著李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”，中國進入了個人創新和創業的高要求時代，高素質、高創新能力的復合型人才培養已成為國家的需要[1]。而目前，我國的傳統高校教育對大部分學生都是采用統一標準、統一模式進行教育，但由于每個學生都存在著知識面、興趣愛好、理解能力、接受能力、創新能力等個性化差異，導致有些學生不能完全調動學習積極性，影響創新能力的培養。而個性化教育是一種尊重個性，發揮個性的教育機制，真正地改變了傳統的教育觀點，執行了因材施教的教育思想，讓每個學習者有個性、有差異化地學習，也更有利于創新型人才的培養。

一、個性化教育的涵義及目標

目前傳統高校教育顯而易見的一個問題在于忽視了學生的個性差異，抹滅了學生的個性需求，阻礙了學生的個性發展，以致影響了個體能力培養效果的最佳發揮[2]?！?br>