融愛入心，做有溫度的農村學前教育

孔寧

近年來，長子縣高度重視學前教育普及普惠工作，制定出臺了《長子縣推進學前教育普及普惠總體規劃》，特別是為解決農村幼兒教育“入園難、入園貴、無證辦園”等突出問題，滿足鄉鎮適齡幼兒接受高質量學前教育需求，持續加大了鄉鎮中心幼兒園新建和改擴建工作投入力度。在構建完善覆蓋城鄉、布局合理、公平普惠的學前教育新格局中，全縣農村學前教育呈現出蓬勃發展的良好態勢。

長子縣鮑店中心幼兒園就是在這樣的情況下逐步建立完善起來的，占地面積3129平方米，建筑面積2961平方米，是長子縣委縣政府投資800余萬元建設的一所公辦幼兒園。2016年9月正式開園，現有大、中、小共12個教學班，在園幼兒450余人。

一、聯辦共建，提質增效

1.同步管理

在長子縣委、縣政府和縣教科局的大力支持下，縣教科局選派曾在機關幼兒園工作十年有余的我擔任鮑店中心幼兒園園長。2016年9月鮑店中心幼兒園開園之際，機關幼兒園與我園建立起聯辦共建體系，在園務管理、保教方式、活動安排、考核評價等方面實行同步管理。

（1）雙向“進入”，幫助提高管理水平。機關幼兒園選派部分優秀教師進入我園進行教師聽評課指導、入區指導、交流，并多次接待我園教師進入機關幼兒園參觀學習，幫助我園教師樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，促進我園各項工作的科學化、制度化和規范化建設，幫助我園教師拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

（2）資源共享，提升教師隊伍綜合素養。為深入實踐課程游戲化，去除“小學化”傾向，實現資源共享，機關幼兒園組織春季親子運動會、教職工培訓等活動時，也會邀請我園教師去觀摩學習。在由機關幼兒園組織的課程游戲化教研活動中，我園馬靜、李明麗、王小雨三位教師積極參加優質公開活動展示，努力提升我園教師的專業水平。

2.資助保教設備

機關幼兒園按批次向我園提供優質的繪本圖書，一批600冊，看完之后再歸還、調換，并贈送桌面插件玩具8箱、戶外塑料隔離柵欄30塊、玩具區地墊100塊等，最大限度地實現資源共享。

這些有溫暖的舉措，提升了我園的辦園水平，提高了我園教師的專業素養，豐富了我園幼兒的學習材料和學習環境，引領和帶動著我園向更高的目標跟進、發展，真正意義上縮小了城鄉學前教育的差距。

二、立足實際，溫暖辦園

建園以來，我園立足鄉鎮學前教育實際，以“讓每一個孩子成為有幸福能力的人，讓每一位教師都能幸福地工作”為辦園宗旨，以“一日活動皆課程”為理念，以“陽光教育”為園本特色，努力培養健康、陽光、文明、自信、聰慧的兒童。

1.溫暖教師，增強團隊凝聚力

我園高度重視師資力量建設，在打造一支高質量的教師隊伍方面，尤其注重人文關懷，按照《幼兒園工作規程》要求，注重教職工的思想工作，關心教職工的身心健康，努力改善他們的工作條件。

（1）進行業務指導。參加工作不久的新教師在教育教學、衛生保健、大型節目排演以及家長工作等方面常常會遇到困難，針對此類問題，園委會經過集體研究，確定專人“一對一”指導，對相關細節不厭其煩地進行輔導，使每位教師都能快速熟練業務技巧，輕松上陣。

（2）排解家庭困難。針對教師子弟，我們會減免一定額度的管理費作為工作福利。有時，由于家庭成員突然生病，部分教師會臨時提出辭職，按照合同規定，辭職需提前一個月申請，否則扣除一定工資。對于這種情況，我們非但不會扣其工資，還會向上級申請，要求盡快發放全部工資，并且可以申請預支工資以緩解家里壓力。

（3）關心業余生活。我們會為每位教師過生日。為了減輕教職工的工作壓力，我們還利用教師節、元旦等節日，組織教師開展一些可以增強團隊凝聚力的游戲活動，讓教師們感受到集體的溫暖，從而培養其職業歸屬感及社會認同感。在良好氛圍的感染下，全園教師互敬互愛，親如一家，自發地為全園發展貢獻力量。許多教師每天會主動提前到園，幫助班級將開水打到保溫桶里，既節省了教師排隊等待的時間，又減少了廚房師傅的工作量。

2.溫暖幼兒，增強環境吸引力

我園認真貫徹落實國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，全面增強教育環境對幼兒的吸引力。

（1）營造溫暖環境。每天的入園和離園環節，園委領導輪流值班，帶領各位教師向每個幼兒問好，跟每個幼兒說再見，用愛的語言營造溫暖輕松的環境。晨練環節，教師會蹲下來，跟每個幼兒來一個“愛的抱抱”，既了解了幼兒的身體狀況，又增進了師幼感情。當幼兒情緒低落時，教師會把他摟在懷里，認真聽其傾訴，直到情緒緩解。

（2）增進集體認同。我園堅持給幼兒過集體生日會，讓他們感受到大家庭的溫暖。我園將每月第一周的星期二定為集體生日會，同一個月生日的幼兒都能參加，通過發放學習用品作為生日禮物的方式，激發幼兒對集體的認同與熱愛。在生日會所需食品方面嚴格把關，既保證飲食安全，又注重營養搭配，同時還減輕了家長的負擔。

（3）進行細節管理。隨著季節和氣候變化，教師會根據天氣預報，及時通知家長給幼兒增減衣服，注意道路交通安全，確保家長和幼兒的人身安全。冬天，天氣寒冷，放學前教師會幫幼兒整理好衣褲，尤其是小班教師，會一個個地幫幼兒穿戴好，全副武裝出門。這樣既保護了幼兒的身體健康，又減少了家長的等待時間。

3.溫暖家長，增強共育向心力

我們深知，幼兒教育僅依靠幼兒園單方面的力量是不行的。為此，我園十分注重家園共育的重要性，想方設法吸引家長參與幼兒教育。

（1）定期召開家長會。在學期開始，由園長主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園基本情況、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜。兩周后分班級召開家長會，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作得以有效開展。

（2）定期舉行家長開放日。每學期舉行兩次家長開放日活動，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地促進幼兒全面健康發展。

（3）定期開展親子活動。每學期幼兒園至少舉行兩次親子活動，家長和幼兒共讀一本書、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲、共做親子裝等活動，使家園關系更加密切。每年的“六一”兒童節、運動會、元旦聯歡等大型活動，我們會提前邀請家長代表，一起交流活動主題及活動形式，并參考家長意見，努力把每一次活動做到最好。

近年來，我園的各項工作雖然取得了一些成績，在一定程度上得到了家長和社會的認可，但我們深知，作為一所農村幼兒園，我們的工作離黨和政府的要求以及社會各界的期盼還有很大的距離，我們會一如既往地努力，向一流幼兒園學習，力爭辦出特色，辦出水平，真正讓每一個幼兒受益。