難忘小學(xué)生活

林威

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。（適用于人教版六年級(jí)下冊(cè)“綜合學(xué)習(xí)六”）

談一談：作文小聊齋

大熊老師：同學(xué)們就要畢業(yè)了，我們今天一起來(lái)聊一聊，在六年的小學(xué)生活里，有沒(méi)有什么是讓你最難忘的？

小高：我最難忘的是敬愛(ài)的老師。

小邱：我最難忘的是親愛(ài)的同學(xué)和最要好的朋友。

大熊老師：看來(lái)，我們可以寫(xiě)自己在小學(xué)生活中最難忘的人。

小林：我最難忘的是那一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。

小李：我最難忘的是那一次活動(dòng)——我們學(xué)校熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

大熊老師：可見(jiàn)，我們不但可以寫(xiě)難忘的人，還可以寫(xiě)一些難忘的事情。

小陳：最令我難忘的是美麗校園角落里的那棵大榕樹(shù)。

大熊老師：是的，有些景物同樣讓人難以忘懷。有句話叫“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，實(shí)際上，這些景物也包含著師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情，我們也可以通過(guò)寫(xiě)關(guān)于景物的故事來(lái)表達(dá)。

小張：大熊老師，我覺(jué)得，不管是寫(xiě)小學(xué)生活里最難忘的人，還是寫(xiě)這六年來(lái)最難忘的事，甚至是寫(xiě)校園里最令你難忘的景物，都有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是小學(xué)，一個(gè)是難忘。

大熊老師：不錯(cuò)，你抓住了這道作文題目的題眼。“難忘小學(xué)生活”就必須要寫(xiě)在校園里的這六年小學(xué)生活中發(fā)生的人與事，而你需要選擇其中最令你難忘的一件，將它寫(xiě)下來(lái)，這就能保證緊扣中心不偏題了。當(dāng)然，老師最后還要補(bǔ)充一個(gè)關(guān)鍵詞，就是題目中的“生活”二字，寫(xiě)出你的生活，用生活化的語(yǔ)言讓你的描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，更加吸引人。

學(xué)一學(xué)：作文故事會(huì)

大熊老師：同學(xué)們，他山之石，可以攻玉。在寫(xiě)作正式開(kāi)始之前，我們先來(lái)看看別人是怎么寫(xiě)這類文章的。認(rèn)真讀一讀課本中的“閱讀材料”，看看作家們對(duì)小學(xué)生活有著怎樣的特殊情感，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。

閱讀課本中以下文章——

《難忘的啟蒙》

《老師領(lǐng)進(jìn)門》

《新來(lái)的王老師》

《忘不了的笑聲》

《作文上的紅雙圈》

小林：讀了《難忘的啟蒙》，我的感受特別深，作者用詳細(xì)生動(dòng)的故事講述了在母校得到老師的教導(dǎo)和啟蒙，表達(dá)了自己對(duì)母校的愛(ài)。

小邱：我喜歡《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章。它是一篇寫(xiě)人的文章，文中的這位田老師教學(xué)認(rèn)真，給我留下了深刻的印象。

大熊老師：小學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)最基礎(chǔ)的階段，因此你們都遇到過(guò)自己的啟蒙老師。啟蒙老師對(duì)人的一生，影響是很大的。不管是寫(xiě)事，還是寫(xiě)人，都可以試著寫(xiě)寫(xiě)自己的啟蒙老師。

小李：我對(duì)這篇《新來(lái)的王老師》特別感興趣。這位王老師很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，我很佩服他。我想起自己也遇到過(guò)這樣的好老師，在我不順利的時(shí)候，給予了我很大的信心和勇氣。

大熊老師：?jiǎn)⒚衫蠋熆梢詫?xiě)，你喜歡的新來(lái)的老師更可以寫(xiě)，抓住自己印象最深刻的一位老師來(lái)寫(xiě)，就是正確的寫(xiě)作思路。

小高：前面幾篇都是寫(xiě)老師的，但我覺(jué)得這篇《忘不了的笑聲》也非常好。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的笑，把班級(jí)里各位同學(xué)的特點(diǎn)都描繪出來(lái)了，就像用作文畫(huà)了一張全家福，充滿著紀(jì)念意義。

小王：說(shuō)起來(lái)，《作文上的紅雙圈》給我?guī)?lái)的共鳴是最大的，因?yàn)轭愃七@樣的事情，我在小學(xué)生活中也經(jīng)歷過(guò)。在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)兒小小的鼓勵(lì)，往往就能給人無(wú)窮的力量。

大熊老師：說(shuō)得好！只要你有真情實(shí)感，選擇的是自己在小學(xué)階段印象最深、最為獨(dú)特、也最有代表性的事情，那就一定能寫(xiě)出最真實(shí)、最動(dòng)人的作文。

（作者單位：福建省福州教育學(xué)院

附屬第一小學(xué)）

【賞析】

令我難忘的小潘老師

福建省福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)? 江昕楊

小學(xué)階段教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深刻的，就是可愛(ài)的小潘老師。

小潘老師留著短短的頭發(fā)，一副黑框的圓眼鏡，架在她圓圓的臉上，好像可愛(ài)的大熊貓。她喜歡穿各種條紋的襯衫，外面披一件牛仔衣的外套，下身穿黑色的褲子，帥氣又美麗。不過(guò)，我可不是一個(gè)浮淺的人，我最喜歡的不是她美麗的外表，而是她的性格。

一般的老師都是嚴(yán)肅的，而小潘老師卻風(fēng)趣開(kāi)朗，臉上全是笑容，她的聲音很溫柔，像小仙女。她上課很搞笑、幽默，可好玩兒了。她給我們上語(yǔ)文課，從上課到下課臉上始終掛著甜美的笑容，語(yǔ)言幽默，我們都聽(tīng)得津津有味，我感覺(jué)小潘老師是全校最好的老師。看她的手機(jī)殼就知道她很好玩兒，一只雪白的大鳥(niǎo)，上面有一個(gè)“鵝”字，你一定會(huì)想起《詠鵝》，只要她拿起手機(jī)，我們就會(huì)情不自禁地念起詩(shī)來(lái)：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……”此時(shí)她也一定會(huì)嘲笑我們，這么大人了還念一年級(jí)的詩(shī)歌，最后當(dāng)然是以我們的笑聲結(jié)束啦！改作業(yè)的時(shí)候更是逗趣，小潘老師喜歡蹺著二郎腿批改我們的作文，平時(shí)的女神形象頃刻間蕩然無(wú)存，秒變女漢子。她很神奇，總能在女神和女漢子之間切換自如。

記得第一次見(jiàn)到小潘老師，她穿著粉色大衣，美極了。我們班的薛同學(xué)要小潘老師叫他“薛老師”，一般的老師肯定覺(jué)得他以下犯上，要?dú)⑺耐L(fēng)！可小潘老師卻不走尋常路，她居然答應(yīng)了，還真的每次都喊他“薛老師”。要知道，“薛老師”可是我們班的刺兒頭。沒(méi)想到被小潘老師叫了“薛老師”以后，居然安靜了幾天。可沒(méi)過(guò)幾天，“薛老師”就原形畢露了，上課說(shuō)話被小潘老師發(fā)現(xiàn)了。小潘老師說(shuō)：“薛老師，請(qǐng)起立！你作為‘老師’，理應(yīng)帶頭遵守紀(jì)律吧！”同學(xué)們哄堂大笑。第一單元考完，小潘老師走到講臺(tái)上說(shuō)：“薛同學(xué)，你考試的成績(jī)實(shí)在有點(diǎn)兒懸哪，這樣教學(xué)生恐怕要誤人子弟嘍，以后還是叫你薛同學(xué)吧。”同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮ΓR聲說(shuō)道：“小潘老師真搞笑！”有幾個(gè)笑點(diǎn)低的同學(xué)根本停不下來(lái)。風(fēng)趣的小潘老師總是能保持一顆童心，跟我們一起逗趣。

小潘老師人真的很好。她不僅風(fēng)趣，笑容也很有感染力，她笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，讓你也會(huì)跟著她一起笑，可開(kāi)心了。

我愛(ài)小潘老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小潘老師給我的教導(dǎo)與快樂(lè)！