哭泣的文具

何捷

嗚、嗚、嗚……是誰在哭泣？原來是我們的文具寶寶。別哭，別哭，其實(shí)有很多小伙伴在關(guān)心你們。這不，大家正在為你們的遭遇鳴不平呢！怎么個(gè)鳴不平法？當(dāng)然是寫作文啦！

游戲準(zhǔn)備

1.現(xiàn)場(chǎng)搜集到的被遺棄的文具朋友們。

2.你的構(gòu)思能力、想象力。

游戲過程

1.遺棄文具大搜索。最新報(bào)道：在學(xué)校的許多角落，都有數(shù)量不菲的被遺棄的文具朋友們，它們?cè)诳奁趺崔k？趕快開始我們的拯救行動(dòng)吧！請(qǐng)小伙伴們利用課前、下課、放學(xué)后等時(shí)間，展開一次大搜索。地點(diǎn)可以是抽屜、講臺(tái)、垃圾桶……建議大家在搜索前和同學(xué)們打個(gè)招呼，將你的行動(dòng)目的告訴大家，還可以發(fā)動(dòng)伙伴們一起行動(dòng)。最后請(qǐng)將那些被同學(xué)們遺棄的文具朋友們收集起來，一起帶進(jìn)我們的作文里去。這個(gè)收集的過程寫起來一定很有趣，可不要錯(cuò)過喲！

2.悲傷的小展覽。看看吧，這么多被遺棄的文具朋友們聚集到一起，只要你認(rèn)真聽一聽，一定能聽到它們的哭泣聲。作文里頓時(shí)成了悲傷的文具展覽會(huì)。請(qǐng)大家分分類，看看都有哪些品種;然后再仔細(xì)觀察，看看它們都是什么樣;最后想一想，它們?yōu)槭裁幢贿z棄，推斷出幾種理由。注意啦，如果碰到正好是被自己遺棄的文具朋友，請(qǐng)大家不要隱瞞，說說自己將其遺棄的經(jīng)過。把這分——看——想的過程記錄下來，這是本文的重點(diǎn)部分。

3.為文具們鳴不平。現(xiàn)在，你已經(jīng)掌握了第一手資料，也到了替文具朋友們鳴不平的時(shí)候啦！請(qǐng)你展開豐富的想象，以這些被遺棄的文具朋友們?yōu)樗夭模帉懸粍t故事。

如果你編的是童話故事，那么老師這里還有幾句交代。編童話故事是大家都很喜歡的一種習(xí)作練習(xí)。在編寫過程中，大量擬人、比喻手法的運(yùn)用會(huì)使文章增色不少。希望通過你的童話故事能夠給那些隨意遺棄文具的同學(xué)們提個(gè)醒，達(dá)到這個(gè)目的，這篇童話故事就很有價(jià)值了。趕快行動(dòng)吧！

何老師嘮叨兩句：

編寫童話故事，每個(gè)小伙伴都在行。大家也可以不按照上文的要求，自由地編寫。不過所選擇的素材必須是這些被遺棄的、可憐的文具朋友們。

（作者單位：福建省福州教育研究院）