李子墨



總評
在海量來稿中發現子墨小朋友的《雨》,叫人驚喜!
這篇小文寫了點什么呢?最近天一直下雨,叫人煩惱,也叫人歡喜。給人點什么啟迪,叫人有點什么收獲呢?似乎不太好說……
但我們看得有趣,看出了一些詩意,一顆童心;看到了美,看到了自然、生活的美。是優美的詩意與純真的童心點亮了這篇小文。小作者用詩意與童心,讓一滴滴的雨珠變成了一顆顆鉆石,讓這篇小文熠熠生輝,閃耀著璀璨的光芒。
我想,這篇文章應該不是為考試寫的,也不是為完成老師布置的作業而寫的。小作者寫作的時候,精神與心境都是自由的。因為眼里有那么一片風景想要呈現,心里有那么一份情意需要抒發,需要表達。
詩意與童心、想象天然有緣,而大量運用想象也正是《雨》成功的關鍵因素。
與想象力最親近的人類群體無疑是兒童,他們往往隨想象讓自己置身“戲”中。在這篇小文里,小作者是一個充滿想象力的天真小童,與雨、與萬物對話、嬉戲,讓自己成為大自然的一分子,讓雨也成為小伙伴、淘氣包、調皮鬼。
兒童的思維天然具有詩性,沒有那么多邏輯與秩序。“詩能教我們用美麗的眼睛看世界。詩講究用詩的眼睛、詩的耳朵、詩的心靈、詩的情態,去感受生活,感受大自然。”(韋葦語)于是可以猜測,天一直下雨,。是老天爺洗完手忘了關水龍頭?是太陽公公罷工去度假了?”……于是被雨浸泡的花骨朵會生氣,蘆薈可以成為蝸牛的泳池……雨唱歌聲音太大,可以成為“我”家的鬧鐘……雨時而跳到“我”身上,時而又調皮地溜走……最可愛又最可貴的是,這一切來得那么自然,毫無矯揉造作之感!最后一場同學們在雨中歡鬧的場景,男孩子氣十足,有份陽剛、雄毅之氣。
感謝子墨!用這篇小文給我們詩意的熏染,讓我們的心里也有了一份詩意,讓我們感覺世界的美好、有趣、多情與詩意。親愛的小學生,你能不能也為自己找回這份寫作的自由,尋回心中原有的那份詩意?
(許妍 評點)