雨

李子墨

總評

在海量來稿中發現子墨小朋友的《雨》，叫人驚喜！

這篇小文寫了點什么呢？最近天一直下雨，叫人煩惱，也叫人歡喜。給人點什么啟迪，叫人有點什么收獲呢？似乎不太好說……

但我們看得有趣，看出了一些詩意，一顆童心;看到了美，看到了自然、生活的美。是優美的詩意與純真的童心點亮了這篇小文。小作者用詩意與童心，讓一滴滴的雨珠變成了一顆顆鉆石，讓這篇小文熠熠生輝，閃耀著璀璨的光芒。

我想，這篇文章應該不是為考試寫的，也不是為完成老師布置的作業而寫的。小作者寫作的時候，精神與心境都是自由的。因為眼里有那么一片風景想要呈現，心里有那么一份情意需要抒發，需要表達。

詩意與童心、想象天然有緣，而大量運用想象也正是《雨》成功的關鍵因素。

與想象力最親近的人類群體無疑是兒童，他們往往隨想象讓自己置身“戲”中。在這篇小文里，小作者是一個充滿想象力的天真小童，與雨、與萬物對話、嬉戲，讓自己成為大自然的一分子，讓雨也成為小伙伴、淘氣包、調皮鬼。

兒童的思維天然具有詩性，沒有那么多邏輯與秩序。“詩能教我們用美麗的眼睛看世界。詩講究用詩的眼睛、詩的耳朵、詩的心靈、詩的情態，去感受生活，感受大自然。”（韋葦語）于是可以猜測，天一直下雨，。是老天爺洗完手忘了關水龍頭？是太陽公公罷工去度假了？”……于是被雨浸泡的花骨朵會生氣，蘆薈可以成為蝸牛的泳池……雨唱歌聲音太大，可以成為“我”家的鬧鐘……雨時而跳到“我”身上，時而又調皮地溜走……最可愛又最可貴的是，這一切來得那么自然，毫無矯揉造作之感！最后一場同學們在雨中歡鬧的場景，男孩子氣十足，有份陽剛、雄毅之氣。

感謝子墨！用這篇小文給我們詩意的熏染，讓我們的心里也有了一份詩意，讓我們感覺世界的美好、有趣、多情與詩意。親愛的小學生，你能不能也為自己找回這份寫作的自由，尋回心中原有的那份詩意？

（許妍 評點）