考場作文“八項注意”

呂永海

很多同學在語文考試中都遇到過類似情況：面對多則材料不知如何取舍，冥思苦想，遲遲不能下筆;思路閉塞，一時不知如何開頭;寫著寫著，猛然發現文章偏離了主題;時間緊迫作文沒來得及寫完;字數不夠、倉促結尾、卷面不整潔等。這些情況都會降低我們作文的得分率。如果我們學會并掌握一些臨場應對的小技巧，就能夠最大限度地提高作文的成績。

一、注意材料的組織

考場上，面對多則材料，我們往往不知如何取舍，難以下筆，怎么辦呢？一是要把握好“一個原則”，即，異中求同，辯證分析。多則材料雖然在形式上、內容上各不相同，但在內涵上肯定有共同性或相通性，我們要找出材料間的共同點來取舍和組織。二是可借用“蒙太奇”的手法快速組織材料。所謂“蒙太奇”，就是電影中把分切的鏡頭巧妙地組接起來。借用到寫作上，就是把幾個能表現共同主題的材料集中在一起組合成一篇文章。優點在于：既能使材料突破時空限制，靈活機動，又能降低離題偏題的可能性，還可在首尾處點題，以示強化;更重要的是，能夠節省時間少走彎路，還能給閱卷老師留下“條理清晰、結構完整、前后呼應”的良好印象。

二、注意文章偏題離題

近年的高考作文大都屬于“新材料作文”“任務驅動型作文”，要求考生在讀懂材料的基礎上按照任務指令行文。考生千萬不要被“自選角度，自擬標題，文體不限”類的寬泛要求所迷惑，以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，我們仍然要在所給的話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開材料，信馬由韁。萬一發現作文出現了偏題離題現象，但時間又不夠了，怎么辦呢？一是緊急剎車，轉向正途;二是添加過渡句段，強行扭轉;三是見縫插針，自圓其說。在平時的寫作訓練中，我們要加強審題訓練，針對題目要求、材料內容“辨字析詞”，盯準“題眼”，深入分析題目的深刻內涵，審題時要牢記“四看”：一看是否針對材料有感而發，二看立意的角度是否準確，三看議論說理是否透徹，四看觀點思想是否獨特深刻。

三、注意出現中心不明確的錯誤

“內容充實，中心明確”是高考作文的最基本要求。但在考場上，“急就篇”類的作文中，有很多文章存在著內容松散、中心不明確的問題，如何才能避免犯這種錯誤呢？首先，我們在寫作之前，要緊扣“主旨”來選擇材料，要時時想到材料是為了印證或闡釋話題的，好材料猶如珍珠，要用從話題中抽出的主旨來做線索，將顆顆珍珠串聯起來。其次，在寫作過程中，我們要運用合理的結構來突出中心，具體表現在“四步走”：第一步，根據自己文章的“論點（觀點）”有選擇地“剪裁（取舍）”材料，并對材料的核心內容作簡要敘述。第二步，圍繞議論的中心對所“剪裁（取舍）”的材料內容寓意進行簡要分析，通過分析順勢提出中心論點。語言簡潔的主旨句（論點句）通常應放在文章的開頭段，開門見山，直截了當。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統率作用。因此，論點的提煉，必須做到“扣題、準確、穩妥、鮮明、簡潔”。第三步，聯想聯系，論證論點。就是運用材料提供的道理來類比社會生活、議論社會生活的過程，既可以從道理上論證，又可以從事實上（聯想身邊、社會生活現象）論證。這一步是文章的重點，要考慮如何運用論據來說明論點，使論點和論據有機地統一起來，使論據能夠充分地、有力地闡明論點。第四步也就是最后一步，要重申材料，深化論點。結尾要呼應（照應）開頭，或進一步強調（點明）論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望（建議、要求）。

四、注意搜集素材

在考場作文時，很多同學都覺得自己沒有素材可用，一時抓耳撓腮，搜腸刮肚，內心恐慌。我們可以嘗試用以下“五法”來應急：第一，從眼前的語文試（題）卷中尋找材料。先看看作文所給的“材料”是否可用，再看文言文、古詩詞、現代文、語言文字運用等題目所提供的材料中有沒有與作文題相關聯的內容，如有，可臨時借來救急。第二，從學過的課本中尋找相關材料。特別是語文課本、語文讀本、歷史、政治等人文學科。第三，從身邊的人（同學、老師、家人、親戚、朋友等）、事中尋找相關的材料。第四，從最近看到、聽到、讀過的新聞中找相關材料。第五，從課外讀物（如文學名著、名人傳記等）中找相關材料。

五、注意標題的擬定

人們常說標題是文章的眼睛，這充分說明了標題的重要性。標題是文章內容和閱卷者情感、心理之間的第一個接觸點，也是傳遞文章主題、展示作者才情的重要窗口。“題好一半文”，要寫好高考作文，使閱卷老師對你的作文“一見鐘情”，首先就要擬一個能引人眼球的好標題。如何在分秒必爭的考場上選擬一個比較滿意的標題呢？第一，從所給材料中找一個關鍵詞或關鍵句作為標題，最好是能反映（概括）材料的主旨。第二，直接用文章的觀點（論點）做標題，力求語言簡潔精練。第三，選用一句適合文章主題的詩句做標題，富于內涵、文采，能吸引讀者。第四，運用比喻、對偶、對比、呼告等修辭手法擬題，顯得既簡明生動，又新穎別致，吸引讀者眼球。第五，暫定一個標題，待文章寫完后再根據內容斟酌修改，以免最后忘擬題目。

六、注意時間的分配

人們常說作文是語文高考的半壁江山，作文寫不好，語文成績肯定上不去。按常規答題經驗來說，完成一篇800字以上的考場作文，需要一個小時左右的時間。在備考復習時，應學會先完成作文，然后再做其他題目，絕不允許有寫不完作文的現象發生。因為作文未寫完，不僅僅是留有遺憾的簡單失誤問題，而是會導致語文高考完全失敗的嚴重問題。萬一在考場上出現了因時間不夠作文未寫完的情況，就要想盡一切辦法竭力挽救，應沉著冷靜，視已經完成的作文字數的多少來定時間，如果還剩10分鐘以上的時間，且作文字數已過半，就要停下除作文以外所有的答題，集中精力保證作文的完成;如果距考試終了只剩不到10分鐘的時間，且字數未過半，這時就不必考慮作文的內容與質量，第一要務就是要考慮完成全篇，應緊急剎車，急轉直下，將文章迅速過渡到結尾，力求簡潔結束，前后照應，務必保證完篇，否則就是結構殘缺的嚴重問題了！當然書寫不能太潦草，不要讓閱卷老師看出你是最后隨意亂寫的，這樣或許還能爭取達到平均分，保證不丟大分。

七、注意字數達標

高考作文一般要求字數在800字以上，這也是一項硬性指標，字數不夠是要扣分的（一般是每少50字扣1分）。考場上，當發現自己的作文字數不夠時應如何補救呢？第一，運用拉長術，改變文字的排列方式，讓文章“長”起來。例如：使用排比式抒情句，以單獨列段的形式來增加文章的內容含量;靈活巧（借）用名言警句、名段、名篇，不僅能向閱卷人展示文采才華，還可以擴展字數，凝練中心思想，起到畫龍點睛的作用。聯想、補充身邊的事例，編故事，增加細節描寫，當然要與主旨相關。第二，擴充句子。運用我們學過的擴句練習方法，使用合適的修辭手法，把短詞、短句擴充、拉長，以增加字數。第三，借助劇本、辯論、博客、電視訪談等另類文體，因為這類文體起行比較多、空格多，很容易達到規定的字數。第四，開頭加上題記，正文加上小標題，結尾加上后記等，在一定程度也可以增加字數。

八、注意書寫規范

考場作文要求考生書寫規范、工整，不要隨意涂改，保持卷面美觀整潔。考場上的高分作文，有個共同點就是書寫規范、工整，看上去就讓人賞心悅目。因為閱卷老師第一眼看到的就是卷面書寫，只有字寫得規范、工整了，閱卷老師才有可能細看文章內容;如果書寫潦草凌亂，字都辨認不清，誰還會去細看文章內容呢！所以，書寫潦草也是作文的一大致命硬傷，應該盡力避免。我們應養成認真書寫的良好習慣，在考場上，無論時間多緊張，也不能隨意潦草地書寫，即使是對作文的必要修改，也要使用正確的修改符號和格式。