耿青
米哈朵夫是一位出色的小學圖畫教師,他在這個偏遠的小城中教了一年又一年的圖畫課,從未出過任何差錯。
一天,像以往一樣,米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺,教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈,小胡子快活地抖動著,他滿意極了。突然,他的目光落在了剛剛轉到班里的尤里卡身上,他的父親是西伯利亞的護林員,因病被調到小城工作。
米哈朵夫發現尤里卡畫的蘋果又長又圓,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黃色。“你畫的是蘋果嗎?”尤里卡回答:“是蘋果?!薄拔铱吹褂行┫窭妗!薄笆堑?,老師,有些像梨的蘋果?!泵坠浞驂褐饸飧嬖V尤里卡,蘋果是扁圓的,應該用淺黃色,再加上一些鮮艷的紅色。但尤里卡壓根兒沒在意老師的溫和,他說:“在西伯利亞大森林里,一棵蘋果樹和一棵梨樹緊靠在一起,因為各自被雷劈去了一半,最后長成了一棵樹,上面結了一顆這種像梨一樣的蘋果。”他還說他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人,因為之后,兩棵樹都死了。
專注傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果,“要么拿出你所說的蘋果,要么就乖乖地畫我的蘋果。否則,就再也不要來上課了!”
全班同學哄堂大笑。尤里卡可憐巴巴地縮在墻角,但他仍執拗地堅持:“確實有這種蘋果,我吃過這種蘋果?!?/p>
第二天,尤里卡拿著畫滿了蘋果的作業本乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吃驚的是,這些蘋果比其他學生的都畫得好,只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。
如果尤里卡是一個愛說謊的孩子,事情也就那樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪,尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課,但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒一樣,再也不會歡快地抖動了。
他知道,他必須弄清楚到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到處打聽,甚至不遠千里來到莫斯科國家園林科研所。園藝家米丘林聽完他的故事,激動地說:“親愛的米哈朵夫,我的確不知道世界上有沒有這種蘋果,但我必須告訴你,也許,三年之后的秋天我會送你一顆像梨一樣的蘋果。”
三個秋天過去了。突然有一天,教室的大門被猛地撞開了,一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林,他的手里握著兩顆神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺,向同學們講述了他采用嫁接術獲得梨蘋果的經過。而開始這場偉大革命的兩個人,一個是圖畫老師米哈朵夫,一個是十幾歲的學生尤里卡。
像三年前一樣,米哈朵夫神氣地站在講臺上,小胡子再次快活地抖動著:“同學們,讓我們再畫一次蘋果。我要說的是,請尤里卡同學務必再畫一幅梨蘋果?!?/p>
尤里卡畫好的蘋果上,又一次灑滿了淚漬。不過,那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。
名師點評
細節展示讓文章線索明確,情味十足。文中三次寫到米哈朵夫老師的小胡子,從開始的俏皮到不再“歡快地抖動”,最后到“再次快活地抖動”,體現了他的心情變化,表達出他作為一名教育工作者的責任心和愛心。