創意圖形在校園文創中的運用

高飛

摘 要：近年來，越來越多的高校意識到，校園文化紀念品對于傳播校園文化所起到的重要作用。校園文化紀念品作為一種特殊的文化創意產品，代表著高校在社會上的公眾形象。本文意在探索出創意圖形在校園文化紀念品設計中的具體應用，以滿足高校學生和校園文化建設的要求。

關鍵詞：創意圖形 校園文創 扁平化

第一章 校園文化紀念品的發展和現狀

1.1 校園文化紀念品的起源和發展

校園文化紀念品最先出現在美國西點軍校的校園里，他們在1835年提出制作畢業戒指作為校園文化紀念品的想法，隨后，美國各大學相繼效仿。創作校園文化紀念品的慣例在西方國家傳承近兩百多年，甚至于后期在國內各高校也影響深遠。校園文化紀念品作為一種特殊的文化創意產品，一方面，標志著學校在社會上的公眾形象，對學校校園文化進行宣傳；另一方面，校園文化紀念品可以用來個人紀念收藏，也可作為禮物饋贈親友，對學校師生也有著特殊的意義。

在高校校園文化的發展中，越來越多高校意識到校園文化紀念品對于校園文化的傳播的重要性。然而現在國內高校校園文化紀念品表現形式過于單一，僅有幾所著名院校擁有較為完整的校園文化紀念品研發體系。

1.2 當代校園文化紀念品的國內外概況

隨著近幾年文化創意產業的快速發展，國內校園文化紀念品也逐漸引起重視。校園文化紀念品逐漸成為一個高校校園文化品牌建設的主要途徑，各高校開始著手于校園文化紀念品的開發與設計，國內幾所高等學府已經逐漸建立了特色鮮明的校園文化紀念品研發體系，如清華大學、北京大學、復旦大學、廈門大學等。

國外高校對校園文化紀念品的認識和開發要早于國內高校，國外高校對紀念品的開發不僅僅停留在單個產品和幾個產品上的開發，各高校都已有成熟的項目研發部門、宣傳營銷部門，有的甚至擁有成品制作部門。

校園文化紀念品的推廣以及設計，給學校帶來了潛移默化的影響，一步步推動整個校園文明建設的步伐；對于學校內部而言，也可以讓學生感受到校園自身的文化內涵，展現校園文化積極的一面，使學生們通過校園文化樹立正確的三觀。

第二章 創意圖形在文創產品設計中的應用

創意圖形的基本特征就在于它可以在沒有文字的情況下，簡潔明了的向人們傳達信息，使人們跨越語言、文字的限制進行溝通創意圖形以往都是在平面上表現，隨著信息時代社會的變化，圖形存在于我生活中的方方面面。作為表達情感和傳遞信息的手段之一。

在清華大學的通知書設計中，設計者加入了立體紙模，縮小高度還原了清華大學地標建筑。并將平面設計的紫荊花圖案元素，在內頁中粘有四個紫底燙金花紋的置物角，用來存放單頁錄取通知書。

北京林業大學以種子為研究對象之一設計了一套錄取通知書。設計概念以“信念種子”為主，其中包含了“山之孕育”“水之滋養”“木之生長”“人之成才”四個圖案。錄取通知書的主色調以墨綠、玫瑰金和銀色為主形狀象征著天地的圓與方寓意著種子在天地間生長。同時，該校在2017年的以時光禮物為主題，設計了樹形的禮盒主圖，并從校徽中提取了三角形元素，設計出山、水、木和人的四種抽象圖形，作為四種盒子的主圖。也是創意圖形應用于文創產品的成功設計。

第三章創意圖形在湖北商貿學院文創紀念品中的運用

湖北商貿學院校徽的設計主要是將編鐘與九頭鳥巧妙的結合在一起，從而來彰顯湖北的文化底蘊，再將鳥的翅膀與手相結合，能體現出學校遵循的“以人為本、以質取勝”的辦學宗旨，翅膀代表著希望，這是一個給人希望并能實現希望的地方。以校徽為元素，重新排列、再組合形成不同的圖案。再這些圖案以不同的圖案和其他圖形元素相融合形成紋樣。再把這些不同的紋樣運用在紡織用品上。（圖3-1）

以學校建筑為元素（圖3-2），把學校的大門、鴻博樓、行政樓、圖書館、藝術樓、圖書館、以及體育館就等建筑進行提取。然后采用紙雕的形式設計成層次分明的圖形，將這一系列圖形運用在明信片、以及便立貼上（采用紙雕的方式做鏤空、用卡紙來豐富色彩，便利貼在使用時露出校園風采，最終可以作為一個小紀念品收藏起來.

以地圖為元素，制作2.5立體地圖海報，給人一種漂浮在海面上的感覺。同時，以學校地圖的形狀為元素，把地圖的圖形具象化形成類似航母的圖形，在回歸線性化設計，從而形成回形針（圖3-3）。線稿顏色為黑色，生產時可以使用校徽色或者其他色彩。

校園紀念品必須具備實用性，最主要的是能夠體現校園文化特色。在紀念品的外觀上，我們可以直接從學校校徽等平面標識上提取平面元素。同時還要根據校園以及受眾目標等要素，進行具有針對性的設計。創意圖形的襯托下，校園紀念品將達到理想的效果，在傳播過程中得到最大程度的發揮。

參考文獻

[1] 胡明輝，辛玥，王洪鵬.校園文化紀念品開發設計過程中的問題與對策研究[J].中國管理信息化.2016（24）：117-120.

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