隱身之愛

仲達明

在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。下面是兩篇寫親情的文章，看看寫法上有什么不同，哪種寫法更能打動你，給你留下深刻的印象？

開學不久，我便發現那個名叫李大毛的同學有點反常。

他每天上課前都比其他同學晚到教室，雖然沒有遲到，但這讓我覺得十分奇怪。按說一個寄宿生，吃住在學校，時間應該比走讀生多得多，可他偏偏總是最后一個進教室。

又一天中午，我早早便在教室門前等他，他果然又踩著鈴聲跑過來。我叫住他，問道：“去哪兒了？怎么每天都這么遲？”

“老師，我去校園里吃飯了，我媽來給我送飯。吃完飯，我又陪她聊了聊，所以回來遲了。”他不好意思地回答道。

我沒說話，只是默默地拍了拍他的肩膀，示意他進教室。我記得李大毛的家在八里村，離學校有十六七里地，而他的母親就這樣每天給孩子送飯？我心里不由產生了許多的疑惑。

有一天中午放學前，我決定和李大毛的母親聊聊。大概在11點的時候，我看到了她，聽完我的自我介紹，她顯得局促不安。

“大毛這孩子進步很大，也很懂事，你放心。”我努力消除她的顧慮。

她似乎很激動，一邊撫摸著保溫瓶一邊說：“只是這孩子從初三開始就胃不好，經常痛，醫生說要注意調理。所以，我只好天天來給他送飯吃。”

我想到白白胖胖的李大毛，覺得他一點兒都不像胃不好的樣子。想到這個母親一天要來回六趟，走近百里路，我便對她說：“要不以后你讓大毛跟我到教師食堂吃吧。”

“那多不好，還是我自己弄，知道他的胃口。”她很認真地說，卻又感覺有些不妥，便補充道：“謝謝你了，老師。”

我心情沉重地離開了。

兩個月后的一節語文課上，突然下起了入冬以來的第一場大雪。此時，我想到了李大毛的母親，便向李大毛望去，只見他一臉嚴肅。

下課后，我把李大毛叫到走廊上。

“今天你媽還會來吧？”我問道。

“嗯。”

“那你徹底把胃治好，在學校吃，不就不用麻煩她了嗎？”

他見我也是真心，憋紅著臉應道：“老師，其實不是我胃不好，而是我媽胃不好，醫生讓她注意飲食和鍛煉，可她哪舍得吃，更不懂鍛煉。沒辦法，我爸在我上高中后，就跟我商量，讓我假裝在學校吃飯吃傷了胃，這樣我媽既能給我送飯，又能鍛煉身體，還能吃的跟我一樣。”

聽了這個溫馨的故事，走在回辦公室的路上，一片片潔白的雪花落在臉上和身上，讓我覺得很溫暖。我的眼前仿佛看到一個女子的身影，跋涉在前往學校的鄉間小路上。

名師點評

本文首段第一句就是一個充滿懸念的開篇，吸引著讀者繼續往下讀。李大毛的反常因何而來？“我”解開了一個疑惑，卻又有一個新的疑惑產生，就這樣，疑惑接連不斷，讀者的閱讀興趣也越來越高。最終，以全文的內容為依托，作者用畫龍點睛式的結尾交代清楚了謎底，把主題思想明確地表達了出來，深刻的感情在此時也更加強烈。濃濃的母愛，總是讓人們的心里充滿溫暖！