讓多動癥遠離你的孩子

謝瓊

摘 要：生活中越來越多的“熊孩子”----多動癥兒童，潛藏著學習困難、厭學、逃學、被退學等危險......然而關于多動癥，很多家長卻還不清楚其具體表現，無法及時察覺孩子多動癥狀，導致孩子面臨著越來越嚴重的危害......那么，孩子具有多動癥傾向會體現在哪些方面呢？會帶來怎樣的危害？多動癥怎樣才能防治和教育呢？ 教師和家長應該了解兒童多動癥的具體表現，更應該清楚多動癥的防治和教育措施，讓多動癥遠離你的孩子！

關鍵詞：兒童；多動癥；防治；教育

8歲男孩上課經常亂跑，打擾其他同學，被學校拒收，只因患了多動癥；

文靜女孩學習成績差，卻被診斷為多動癥；

15歲男孩經常打架斗毆，原是伴有多動癥；

9歲孩子成績如坐過山車，竟是患有多動癥；

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生活中越來越多的“熊孩子”----多動癥兒童，潛藏著學習困難、厭學、逃學、被退學等危險......

然而關于多動癥，很多家長卻還不清楚其具體表現，無法及時察覺孩子多動癥狀，導致孩子面臨著越來越嚴重的危害......

那么，孩子具有多動癥傾向會體現在哪些方面呢？會帶來怎樣的危害？多動癥怎樣才能防治和教育呢？

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這一切，讓家長很頭痛，也很疑惑！

為了不讓多動癥影響孩子一生，我們的防治應從了解兒童多動癥的具體表現入手。

一、兒童多動癥的具體表現：

如果你的孩子有以下癥狀中的三項，說明孩子有多動癥傾向：

1、上課注意力難以集中經常出現手腳多動或者在座位上扭轉不停，難以完成某件事情；

2、情緒易激動難以排除對立情緒，理解困難，經常不能完成作業；

3、神經系統障礙在學校或者家中經常丟失必需品，如丟失玩具、筆、書和作業本等；

4、缺乏耐心做作業和游戲時，注意力不能持續集中，經常干擾其他孩子；

5、學習困難對老師提問經常出現反應遲鈍，不知道老師在說什么；

6、活動過度，不安靜經常出現冒險性行為而不顧后果，如盲目在大街上奔跑。

由此可知，如果患上多動癥，孩子的正常學習、健康生活就有毀滅性的影響，教師和家長應多知其危害，及時引起重視！

二、兒童多動癥的諸多危害：

1、學習能力差，厭學，學習成績下降

2、上課話很多，小動作不斷，影響其他同學的學習；

3、破壞學校紀律，拒絕服從，抗拒大人的要求，易激怒，脾氣暴躁；

4、情緒不穩定，反應遲鈍，自卑，焦慮，敏感，過度憂郁；

5、容易跟父母發生口角，生氣時離家出走，說謊，逃學，放火等危害社會的行為；

6、不受老師和同學的喜歡，喜歡打架斗毆，導致走上犯罪的道路。

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很多家長都認為孩子長大后會擺脫多動癥，美國腦電協會的一份研究表明，75%的孩子注意力缺失，多動一生都不會好轉，孩子小學時期就出現注意力渙散的問題，如不及時糾正，這個問題就會直接成為孩子學習的大障礙，甚至會影響孩子的一生......

因此，多動癥兒童的防治和教育是迫在眉睫，刻不容緩！

三、兒童多動癥的防治和教育措施：

1、召開座談會，了解多動癥

首先，組織召開有教師參加的家長座談會，講解多動癥的性質和特點以及正確的教育方法，不采用歧視、粗暴、打罵、體罰。對待患兒應耐心，發現其優點應及時表揚和肯定，鼓勵不但可提高自尊心，而且可使良好的行為得到鞏固。讓家長了解多動癥的特點，對于多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的范圍內，就可以了。提要求不應過于苛求。

2、正面的引導，豐富的活動

教師應加強對孩子的輔導和督促，減輕學習負擔，改進教育方法。

對于這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。

3、培養注意力，習慣益強化

對于這類兒童應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利于強化。

4、規律的生活，養好的習慣

對這類兒童應從小培養其有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。

5、樹自尊自信，提高自控力

對于這類兒童，應耐心地反復地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。

6、密切的合作，齊搞好教育

家長、教師、孩子三方面的合作，共同搞好教育。國家教育行政學院教授魏書生說得好：“好父母好教師！我們教師和家長應該做孩子們的良師益友！”教師和家長應互助合作，引導孩子充滿自信，勇敢面對困境，笑對人生。當他們在學習中出現適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續改進，并求鞏固；而當有些不適宜行為出現時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如教師把孩子在上課時間內屁股扭動的次數記下來，倘若減少了，就加以表揚，并且每天給家長帶一份報告去，扭動次數減少了，家長就根據報告給予獎勵。而獎勵的辦法可根據各家的具體條件確定，如準許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。

總之，教師和家長應密切合作，共同努力，有信心，有耐心，持之以恒，就一定會讓多動癥遠離你的孩子！

參考文獻

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