將真誠和愛融入教育

王海燕

“英語是一門枯燥的課程，是您讓我覺得學習英語是一件快樂且有趣的事情。”“開始的努力學習，是怕辜負您的期望，后來是對學習真正感興趣了，我永遠不會忘記您對我的關心。”……手機收藏夾里的信息，每次讀時，都讓寧雪飛心頭一片溫暖。

寧雪飛，邵東市城區二中英語教師，在該校工作9年，送出了3屆優秀畢業生;而她本人4次獲邵東市嘉獎。

名字很冷，人卻很暖

2016年，寧雪飛接手初一年級263班的英語教學。與學生相處了一段時間后，她發現姜俊皓（化名）是個讓人頭疼的學生，不愛學習、上課講小話、看小說。

除了這些“毛病”外，姜俊皓還是挺聰明的。寧雪飛決定對他“循循善誘”，開始和姜俊皓套近乎，問他的喜好，聊他感興趣的東西。

從閑聊中，寧雪飛得知，姜俊皓從小患有嚴重的濕疹，飲食上有許多禁忌，早餐只能吃稀飯，而小男生活動量大、消耗大，往往才到第二節課他就餓了。得知這一情況，寧雪飛就常在第二節課后，以他在某方面有進步為由，獎勵他蘋果。

由于體質特殊，姜俊皓的中餐都由媽媽在家里做好送到學校。2016年12月的某天，空中飄著鵝毛大雪，姜俊皓的媽媽沒能及時送中餐。寧雪飛知道后，擔心他餓肚子，馬上跑到校外給他買了一份盒飯送到教室。

寧雪飛的點滴付出，讓姜俊皓徹底對她打開了心扉。姜俊皓在作文《我的老師》里這樣寫道：“我的老師叫寧雪飛，她的名字很冷，人卻很暖……”

上課45分鐘，備課4小時

在準備《Is this your pencil？》一課時，寧雪飛像往常一樣，先花了4個多小時研讀教材、查閱資料、撰寫教案。課程設計用英語兒歌《Ten little Indian boys》動畫視頻導入，并準備了課程涉及的學習用品。一堂課下來，學生可以在有動畫、有圖像、有情景對話表演中了解單詞、句型和重難點，但寧雪飛并不滿足于此。

“梨子蹲、梨子蹲、梨子蹲完蘋果蹲……”突然，窗外傳來學生玩游戲的聲音，她靈機一動：是不是可以設計一個類似的游戲在課堂里，在玩中強化學生對單詞的記憶？

說干就干，她跑到學校附近的打印店打印了課本中物品的彩色圖片，準備參照“蘿卜蹲”游戲規則組織“jump”游戲，并規定沒跟上節奏的或跳錯的要背誦涉及單詞的一小段課文。

上課了，課堂在學生們跟唱《Ten little Indian boys》下開場。到了游戲環節，氣氛更是被點爆了，連平時上課不積極的學生都主動要求參加游戲。在英語單詞默寫中，班上90%的學生取得了滿分。

不斷充電，做好引路人

“老師只有跑得更快，才能給學生正確的指引。”寧雪飛說。

為此，寧雪飛努力拓展視野，不斷增加知識儲量，優化知識結構。除每天抽空上網瀏覽CHINA DAILY官網、收聽英語廣播外，她還堅持每天背誦古詩詞。“以前認為中國傳統文化和英語沒有半點關系，近年來才體會到兩者可以完美融合于教學。”寧雪飛說。

有一次上課，寧雪飛帶領學生做翻譯，她沒有按照教輔書上的常規套路來，而是將英文翻譯成了大家耳熟能詳的詩句。可能是覺得新奇有趣，學生很感興趣。

為提升業務能力，寧雪飛還自費購買網絡教程，利用假期開展自學，近兩年累計聽課達70余學時。同時，她積極參與教學科研活動，撰寫的論文獲國家級教學論文一等獎。

“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么。”這句話是寧雪飛的人生信條，也是她的工作寫照。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，讓她時時以實際行動演繹著一名優秀教師的風采。