我與父母的“戰斗”

肖婧怡

我從小便很喜歡看書，閱讀給我的生活帶來了很多樂趣，但凡事都有利弊，我雖滿腹經綸，卻也成為了“四眼田雞”。再加上馬上要到小升初的關鍵時刻，老師把學習任務抓得很緊。為此，父母專門為我開了一個“禁書大會”，中考之前不準我再看課外書。可是我一天不看書就如坐針氈，禁讀課外書兩年豈不要了我的小命？我決定與父母過過招，看看是他們厲害還是我的招數多！

我把課外書偷偷地放在書包里，還不敢裝得太滿，一天帶幾本就知足了。課間時便可以拿出這些書來讀，幾天就能將其全部“消化”掉。

對策：狂搜。畢竟姜還是老的辣，父母以減輕書包重量為名，居然不顧侵犯我的隱私權，直接翻開我的書包，大搜特搜。不一會兒，“贓物”就統統被翻了出來。

我終于查出了是誰在跟蹤和監視我，便拉著他的手，懇求道：“看在我們是朋友的份上，別監視我了！”誰知他并不領情，堅定地搖搖頭。看他這副模樣，“軟計”是不行了，那就來硬的。我面露兇光，指著他說：“你再監視我，我就和你絕交！”果然，他不再為我父母辦事，我也可以“放肆”地看課外書啦！

對策：沒收。這回父母動了真格，他們把我心愛的書疊成一摞放在了我拿不到的地方。哎，我只能望書興嘆了。

于是，我又施一計。我從同學那借了幾本書，回家后，悠哉悠哉地在爸爸媽媽面前看。在桌上看，在床上看。父母見此只得忍耐，誰叫那是同學的書呢！

現在，我與父母的“戰斗”仍在繼續。真是“上有政策，下有對策”。不過，我現在真想與父母簽下合約，哪怕是不平等的合約，只求能讓我自由自在地看書，結束這地獄般的“禁書大戰”。

名師點評

小作者能夠把古代兵法中的三十六計巧妙地用在作文里，把自己和父母因為看課外書而產生的矛盾寫得風生水起，真可謂創意十足！巧妙的結構加上故事串，這種“串糖葫蘆式”的寫作技法，我們也可以用在自己的作文中。如用七色彩虹代表成長的各個階段，用酸、甜、苦、辣、咸代表心情，再加入相關事例，就能串出不同味道的作文。