幼兒園環境創設的環保教育

張瑜

環境對幼兒有潛移默化的影響。在教育教學中引入環境，環境是第三任老師。但現如今時代在不斷發展，環境被污染的尤為嚴重，這讓“環保”二字又重回人們視野。同時為幼兒樹立“因利用而選擇廢舊”的環保意識，進而在這種環保創設中提升幼兒的想象力與創造力。

環境創設 保護環境 指導策略 廢物利用

【中圖分類號】G 617【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0055-01

1.環保教育之投放適宜材料

區域活動在這方面用到的材料更多樣，形式更廣泛。為此我們利用一些廢舊材料，進行稍加整理，清理消毒，變廢為寶投放到區域活動中，其運用價值遠遠超過成品材料，且增加了幼兒的環保意識。

（1）巧妙的運用材料

巧妙的運用材料在環保教育也是很必要的一方面。就拿我們班的例子來說：走進我們班映入眼簾的就是一排掛在柜子邊的大小不一的紙筒，紙筒下面的簍子里還放著大小不一的用廢舊的紙做成的紙團，為了美觀，我們又用織布裝飾了這些廢舊材料，通過這個鍛煉孩子們的手眼協調能力。這樣的材料布置既不占教室的空間，又美觀實用。

（2）節省的使用材料

節省的使用材料也是我們環保教育的一方面。在裝飾主題墻的時候，我們會用一些黑卡紙剪成正方形作為底，然后將照片貼在上面，節省材料的同時把最小、最普通的材料的價值發揮到最大。讓孩子在玩中體會到環保的有利之處，增強幼兒的環保意識。

（3）合理的投放材料

第一，投放材料的數量。……