讓好習慣成為自然

王竹梅

我常思考，常規工作，從某種意義上講就像是物體運動后的慣性，是固有屬性。也是學校正常的基本的需要持久堅持的狀態。養成做好常規的工作就是一種好習慣，管理者要有治教的好習慣，教師要有從教的好習慣，學生要有勤學向上的好習慣。

我們堅信：養成好習慣，成就好人生。

一、學校管理常規

1.班子建設—讓服務成為習慣

學校應牢固確立校長負責制和崗位制，明確分工、細化崗位職責，各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。學校班子成員要嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，補臺不拆臺，相互信任，精誠團結，力求服務代替管理，既安排部署又帶頭落實執行，執行中追求高效率。校長、主任等班子成員要帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線。

2.制度建設—讓自律成為習慣

制度是管理的保障。學校對師生要有明確的制度要求，同時根據實際情況通過教代會定期修訂制度，達到規章制度細，管理要求明，考核內容實。

3.基層管理—讓自主成為習慣

年級組、教研組、課題組是學校的基層組織，也是教育教學、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。要不斷擴大基層組織在教育教學管理中的自主權，可實行行政人員蹲點負責制，行政干部深入教研組，與教師同學習、同活動、同教研、同發展，積極為廣大師生排憂解難服好務。

4.課程管理—讓全面發展成為習慣

學校要按照國家課程計劃開齊課程，開足課時，保證師資。為了促進學生全面發展，我校整合了課程建設，重點是國家課程，其次是“紅黃綠”校本課程，即“三禮” “六節”，研學、社團、少先隊發展、交通安全 、民族團結、禮儀、家長課程等。

5.學籍管理—讓規范成為習慣

嚴格落實招生政策，為每位學生建立學籍。規范學校轉學、休學、復學等管理工作，按照“一人一籍、人籍一致、籍隨人走”的規定，及時辦理學籍轉接手續。無“大班額”現象，重視做好控輟保學工作。

6.彈性離?！岅P愛成為習慣

切實做好相關政策宣傳，保障參加課后服務的學生在校期間的安全看管，做好資料的收集整理工作?？紤]到實際情況，不僅要注重學生人性化彈性離校，還要實施學生上學“隨到隨進”制度，一方面引導學生按時上學，不過早或遲到，另一方面對確實因為困難需要提早到校的學生進行隨到隨進，進入后統一管理，在門口的書架上取書閱讀。

7.安全管理—讓注重細節成為習慣

學校要始終把學生安全管理和教育放在首位。修訂完善《安全制度預案集》，每周要有安全例會，每天有巡檢和清校，不斷加強門禁制度要求，加強校園周邊管理。每月定期開展不同側重的安全疏散演練，提高學生安全防范意識和處置突發事件的應急能力。每日加強巡檢，發現學生不安全或不文明事項，需進班進行“安全微課”教育，并做好記錄。

二、學校教學常規

突出教學及相關管理，提升教育教學質量是學校主要工作。

1.減負政策落實到位—讓高效成為習慣

學校應依法管理，開學前，制定課表、作息時間表、周工作安排表、教師值周安排等“六表”，日常教學中不允許擠占小學科，實行一科一輔，課堂上精講精練，追求高效，按時下課。落實“晨誦午讀”。積極探索“無作業日”。

2.教學各個環節—讓扎實成為習慣

（1）備課。要有明確要求，注重二次備課和反思。在教案檢查中，校長主任可以在老師們的教案后面寫上了簡短的評語，抓教學用心用情，老師們看后也便于及時整改。

（2）課堂。每個學校都應積極探索實施“互動式、啟發式、探究式、體驗式”的課堂教學模式，每學期要開展不同形式的人人公開課，公開課活動校長、主任盡量做到節節聽、課課評。

（3）反饋。提倡作業多樣化，編制適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業。教師對作業當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。教導處要堅持認真開展期中、期末作業檢查，任何活動要有檢查有及時的反饋改進。

3.學科競賽—讓反思成為習慣

根據不同學科特點，結合學校實際情況，應該有切合實際的學科節及相關小競賽活動，促進孩子們的學科熱情。

4.語言文字工作—讓“說普通話，寫規范字”成為習慣

廣泛開展“推廣普通話”工作。日常工作中在教師、學生層面堅持開展“啄木鳥行動”，現場糾錯字、改錯字活動，促使師生寫規范字，傳承中華文明。

5.教研管理—讓研修成為習慣

（1）教研組活動力求實效。學校分組進行教研活動或集體備課，組長主持、專人記錄，校領導參加并發言。

（2）教師培訓。學校應安排好老師們外出參加各級各類聽課、學習、培訓。使老師們視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，盡量保證每學期人人有參加培訓的機會。

（3）青藍工程。要為新入職、新聘任、新轉崗教師安排經驗豐富的師傅，有專門的師徒結對儀式、有明確的師徒活動項目、有任務有考核有匯報。

（4）以課題為載體促進教研發展。要鼓勵老師們參與課題研究，做具體的小課題，解決實際問題。一開始可以強弱搭配，力保人人有課題。

6.德育活動豐富多彩—讓特色成為習慣

德育活動要精心研究策劃，達到活動育人的目的。要有品牌活動立校。以我校舉例。

（1）少年交警中隊

我校有堅持了32年的聞名省市的“少年交警中隊”，學校不斷完善相關章程和管理制度，堅持宣傳、訓練、開展活動。

（2）建立“讓好習慣成為自然”評價體系，增強學生綜合素質。學生在學習、生活等各方面有表現優異的情況時，任何一個老師都可以獎勵學生D卡，孩子們積攢D卡一定數量，可到班主任處換C卡，再到大隊輔導員處換B卡，兩張B卡可以到校長處領A卡，A 卡獲得者享有獎勵（書本、觀影、外出實踐參觀等）。

7.體育藝術工作—讓個性發展成為習慣

學校要堅持實施“體育、藝術2+1”項目，上好每一堂體育課，落實每班每周4節體育課，堅持上好兩操，組織每學期體育節，開展花樣跳繩、籃球賽、足球賽等符合本校學情的特色運動，切實做到最大能力增強學生體質。

學校應不斷細化社團活動，比如開設閱讀與表達類（經典國學、演講與口才），藝術與審美類（音樂欣賞、少兒美術、硬筆書法），體育與健康類（乒乓球、啦啦操、足球），勞技與生活類（少兒手工、計算機、小交警），思維與探究類（趣味數學、數學思維訓練、科學）等等課程。社團活動中，孩子們通過參與社會活動，體驗社會角色，觀察社會現象，培養了自主參與，自我管理等能力，對提高綜合素質發展具有巨大的促進作用。