8S現場管理在焊接實訓教學中的作用研究

羅通

【摘??要】基于分析8S現場管理在焊接實訓教學中的作用。首先分析出8S現場管理包括整理（Seiri）;整頓（Seiton）;清掃（Seiso）：清潔（Seikftsu）;素養（Shitsuke）;安全（Safety）;節約（Save）;學習（Study）八個內容。最后分析出在焊接實訓教學中應用8S現場管理，能夠將教學內容規范化和標準化，增強實訓教學的效果和學生的學習效率。

【關鍵詞】8S現場管理;焊接實訓;教學作用

由于現代化經濟社會的迅速發展，各行各業更加高素質的應用型技能人才，對職業院校的人才培養模式提出了新的要求。因此，在焊接實訓教學中應用8S現場管理，為學生營造一種輕松舒適的學習環境，在很大程度上增強了實訓教學的效率，從而實現焊接實訓教學的制度化和規范化，培養出更多適應行業需求的優秀人才。

8S現場管理，屬于一種管理理念，主要包括整理（Seiri）;整頓（Seiton）;清掃（Seiso）：清潔（Seikftsu）;素養（Shitsuke）;安全（Safety）;節約（Save）;學習（Study）八個內容，是指對現場經過規范后，營造出的舒適簡潔的環境，來增強工作的效率和管理水平【1】。因此，在焊接實訓教學中應用8S現場管理，能夠將教學內容規范化和標準化，讓學生在參與實訓過程中，逐漸養成良好的學習和工作習慣，形成一定的職業素養，并且有效的減少實訓教學中產生的各種問題，從而確保焊接實訓教學的效果得到有效的提升。

（一）整理（Seiri）

焊接實訓是一門比較特殊的學科，需要的物品較多，但是實訓現場的空間較小，如若不規范的整理現場，不僅場面混亂，還會存在潛在的安全隱患。可以說，混亂的現場是導致事故發生的主要根源，所以在焊接實訓教學中，要為學生營造出安全舒適的學習環境。因此，這就需要對實訓現場進行有效的整理，首先要明確的區別出所需品，將無關的物品進行清除，不斷擴大實訓的空間【2】。其次，對于參加焊接實訓的學生，也要按照企業生產車間崗位的要求，進行統一管理。

（二）整頓（Seiton）

對于焊接實訓現場，要進行區域的合理劃分，詳細的繪制圖紙，實施定置化的管理。比如，在工位內放置焊機和焊把，并將焊條、試板等零件統一放置指定的地方，當學生進入現場，就要將所攜帶的物品放置在相對應的貨架上，并且使用過的任何東西也要物歸原主，從而教師隨時抽查，確保焊接實訓教學的有序開展。

（三）清掃（Seiso）

參與焊接實訓的學生，在每次上課時要進行區域衛生的劃分，在實訓結束后，每個人將所負責的區域打掃干凈，包括公共區域、焊機等設備、門墻、地面等等，尤其是死角的地方，都要清掃干凈。并且，將使用的衛生工具，要記得歸位，垃圾及時清理，從而師生共同打造出干凈明亮的實訓學習環境。

（四）清潔（Seikftsu）

在焊接實訓教學過程中，也要保持實訓現場的清潔，對產生的實訓廢料及時清洗，從而確保焊接實訓現場的整理、整頓和清掃的效果。

（五）素養（Shitsuke）

在焊接實訓過程中，教師要讓學生始終遵守上課的時間和規定，在課堂上禁止玩手機、睡覺、遲到早退等等。并且，學生要注意個人的儀表，穿戴整齊進入實訓現場，不能攜帶任何與學習無關的東西。同時，教師要加強對學生的安全意識、文明意識和團隊意識的培養，不斷增強學生的創新思維和學習效率。

（六）安全（Safety）

在任何的工作之中，安全都是首要條件。因此，在焊接實訓教學中，也要注重學生的安全問題，避免一些安全事故的發生。所以，教師在每次開展實訓前，要對學生進行安全教育，并且各個實訓現場要安排專門的管理員、負責人等;定期維修設備，消除一切潛在的安全隱患。

（七）節約（Save）

在學生實訓學習過程中，教師要不斷提倡學生的環保和節約行為，讓學生愛惜使用的所有設備和工具，對材料要定額使用，堅決抵制浪費。

（八）學習（Study）

焊接實訓，是在學生具備一定的理論知識基礎上展開的，充分實現了理論與實踐的統一。因此，教師要引導學生在實訓后，及時鞏固和復習相關的知識，強化學生對專業知識的深刻理解和記憶，從而形成良好的學習習慣，逐漸運用所學知識解決焊接工程的實際問題。

結束語

綜上所述，在焊接實訓教學中應用8S現場管理，能夠增強實訓教學的效果和學生的學習效率。通過教師遵循8S現場管理的理念，為學生營造出安全舒適的實訓環境，讓學生的動手實踐能力得到鍛煉，強化學生對專業理論知識的深刻理解和記憶，從而逐漸培養學生的良好學習習慣和工作技能，促進學生職業素養和專業能力的提升。

參考文獻：

[1]石南輝，歐躍發，顏世周，et?al.8S現場管理在焊接實訓教學中的應用[J].實驗室研究與探索，年度廣西職業教育教學改革研究項目（GXGZJG2017A003）.

[2]張兵;.焊接實習教學[C]//?2018年“教育教學創新研究”高峰論壇.0.

（作者單位：西藏自治區日喀則市職業技術學校）