語法知識(shí)在語文教學(xué)中的融匯貫通例談

楊光乾

摘要：多年來，學(xué)生學(xué)完了手里的教科書，最后卻不甚明了。學(xué)生很難有一則材料承載多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的觀念，更不會(huì)辨析。學(xué)生學(xué)了語文，得到的是碎片化的知識(shí)，根本沒有融會(huì)貫通。

關(guān)鍵詞：語法教學(xué) 語文 短語

在這里，我根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，先談?wù)務(wù)Z法知識(shí)在語文教學(xué)中的融匯貫通。

詞分實(shí)詞、虛詞。對(duì)實(shí)詞、虛詞進(jìn)行單一的教學(xué)，學(xué)生是感到枯燥的。

1、實(shí)詞

（1）名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代。（基本的要記得、懂得）用于短語、句子成分的劃分中。

（2）由現(xiàn)代語法推及到文言文實(shí)詞的運(yùn)用。文言文單音詞居多，要教學(xué)生知道詞性。這樣，單音詞翻譯才準(zhǔn)確。高考復(fù)習(xí)資料上的120個(gè)實(shí)詞故事，高一二三都可用。既可用于文言文學(xué)習(xí)，又可用于寫作。

（3）文言文之詞類活用——如名詞、形容詞作動(dòng)詞（不知道詞性，怎么知道是什么詞用做什么詞）

2、虛詞

（1）副、介、連、助、嘆、擬。（基本的要記得、懂得）

（2）18個(gè)虛詞故事。

高考復(fù)習(xí)資料上的18個(gè)虛詞故事，高一二三都可用。既可用于文言文學(xué)習(xí)，又可用于寫作。

（3）虛詞與連貫

學(xué)生要學(xué)習(xí)復(fù)句的知識(shí)，善于分析詞語詞之間、短語與短語之間、分句與分句之間、句群與句群之間的各種關(guān)系。課文里的虛詞可以挖空練習(xí)。

1、掌握短語的類型。短語的類型有：

主謂短語。如“他們休息”、“祖國(guó)美好”。

動(dòng)賓短語。如“購(gòu)買商品”、“豐富知識(shí)”。

偏正短語。如“理想王國(guó)”、“一個(gè)人”。“他的快樂”;“慢慢地回憶”、“很高興”。

中補(bǔ)短語。如“好極了”、“研究得透徹”。

聯(lián)合短語。如“工人農(nóng)民”、“研究、討論并通過”。

連謂短語。如“走過去開門”。……