淺談新媒體背景下廣告學教學實踐研究策略

艾昕彤

摘要：隨著新媒體技術的快速發展，廣告行業的發展環境發生變化，對廣告專業人才的要求越來越高。文章圍繞“建構新媒體背景下廣告學教學實踐體系”展開分析研究。

關鍵詞：新媒體背景;廣告學;教學實踐;策略

在廣告學教學實踐中，利用新媒體背景更新教學目標、教學內容與教學方式，建立全新的廣告學教學體系，能夠促進廣告學教育工作為學生的個人就業提供幫助。積極討論新媒體背景帶來的影響，明確廣告學教學的細則，是推進廣告學教學質量提升的重要手段。

一、關注新媒體背景，更新廣告學教學方式

第一，調動學生的學習主動性。學生主動學習，其效果遠遠好過被動接受。在廣告學教學中，老師要鼓勵學生成為課堂的主人，成為課堂學習內容的收集者與新知識的探究者。打破廣告學專業教材對專業內容的限制，在學習了相關理論知識后，讓學生大膽實踐，用實踐檢驗真知。學生真正參與到廣告學知識的學習中，才能了解新媒體時代對人才的需求，了解新媒體技術的優勢與使用方法。比如在學習有關于傳播學的相關知識時，老師可以在課前為學生布置自主學習任務。讓學生在課前尋找與學習內容相關的知識，并搜集與整理網絡視聽資源，促進學生以自主探究的方式深入理解課本內容。鼓勵學生利用新媒體技術，于微博、微信等平臺上接觸最新鮮的傳播方式，促進學生認識到新媒體技術對個人廣告學學習的影響。

第二，利用互動教學法組織教學。交互性，是新媒體技術的重要特征。在廣告學教學實踐中，積極利用互動教學法組織教學，能夠讓師生之間的交流增多，促進課堂氛圍的活躍。日前，手機成為學生的必備交際工具，而微信與微博也成為學生接收信息的重要平臺。幾乎每一位學生都有微信賬號與微博賬號，每一位學生都會利用手機上網。當新媒體技術已經影響學生實際生活時，老師要反思自己新媒體技術應用程度與應用水平。在教學中，重新定位個人角色，通過教學角色的轉變，成為新媒體平臺上的活躍者。在課堂中，老師可以利用新媒體技術所支持的教室，于互聯網中與學生交流，完成作業修改、問題指導、一對一對話等活動。將師生的互動過程存儲在云空間中，方便學生查詢以及老師課后反思，能夠讓廣告學教學活動在新媒體技術的支持下更加自在，更加先進。

二、關注新媒體背景，更新廣告學教學內容

新媒體技術的發展，給當代廣告學教育工作者提供了豐富的教學資源。無論是多媒體教學資源，還是超文本內容，都讓教材的地位被憾動。教師，要認識到廣告學行業發展的趨勢，利用具有時代性的教學內容，打造全新的廣告學知識體系，拓展學生的廣告學學習視野，推進教育進步。

第一，重視新媒體廣告設計內容的增加。在傳統的廣告學教學過程中，大多數老師只顧著講解課本，講解傳統的傳媒方式，像電視機廣告設計與無線播音臺的廣告設計等。在新媒體背景下，教師要重視新課程的開發，將網絡廣告納入到廣告學教學體系之中。除此之外，還有戶外廣告設計與植入式廣告設計等。在講解有關于傳統媒體的章節，老師要重視微博、微信這些新媒體的介紹，更加引入手機、平板電腦這些全新的移動新媒體，促進當代廣告學學習者認識到新媒體環境下產生的全新傳播平臺與傳播形式。學生都是這些平臺的一線應用者，促進學生總結這些新媒體廣告信息平臺的特點與使用策略，能夠讓課堂內容更加靈活。比如，在廣告設計教學中，老師可以利用微信驗證碼植入廣告為例，組織學生設計與新媒體技術相匹配的廣告內容與廣告形式。

第二，利用新媒體創新案例。在廣告學教學中，老師有必要引入成功的廣告案例，促進學生對廣告的基本形式以及不同形式所對應的廣告效果進行分析。新媒體技術催生了很多新型的廣告形式，比如，在很多手機應用中，廣告層出不窮，有的效果好，有的效果差。像百度網的手機客戶端中會有旅游廣告，騰訊新聞手機客戶端中會有英語教學軟件的廣告。在許多電影中，會有手機游戲廣告，一些手機游戲以電影人物為原型，借助電影的口碑宣傳自己。將不同的案例展示在學生面前，促進學生認識到廣告學與新媒體技術之間的關系，不僅能夠激發學生的創新意識與創造性思維，還能讓新媒體技術更好地為廣告學教育發展服務。

三、關注新媒體背景，更新廣告學教學結構

改變廣告學教學結構，重在促進理論教學與實踐教學的平衡。多多組織實踐學習活動，讓廣告學學習者動手去設計廣告，成為廣告的創造者，才能讓學生獲得真實的學習感受，促進學生在習得理論知識的同時，提高個人廣告行業工作能力。

第一，組織豐富活動優化教學結構。在教育過程中，新媒體技術的發展對教學的影響越來越大。學校的教學部門應當認識到廣告學知識與廣告行業、新媒體行業之間的關系，號召老師擬定主題，舉辦廣告設計大賽。學校內部的廣告大賽，能夠營造良好的學習環境，促進學生在廣告學相關課程中更好地學習，更有動力地探究。除此之外，教育部門也應當將廣告人才培養視為重任，組織全國大學生廣告設計大賽，鼓勵學生以學院為單位、學校為單位參加，讓實踐成為學生個人提升中的一部分。

第二，提供實習機會優化教學結構。在新媒體背景下，學校要重視校企聯合。利用學校與企業之間的合作，推進當代學生有頂工實習的機會。新媒體廣告設計的優勢有很多，給學生社會實踐的機會，讓學生參與到廣告公司訪問、廣告市場調研以及科研合作、就業培訓活動之中，讓學生通過多個角度去認知新媒體技術，有利于學生個人新媒體意識的建立，將新媒體技術視為廣告學學習過程中的一部分。利用實習促進教學結構更新，是廣告學教學的創新之舉，也是培養時代化人才的選擇。

四、小結

綜上所述，新媒體技術的快速發展，給廣告學教學帶來了創新發展的機遇與挑戰。在廣告學教學工作中，把握好新媒體的優勢，積極利用新媒體促成廣告教學內容與方法的豐富，才能讓廣告學更好地為學生服務。用新媒體技術促進教學體系全面化，利用新媒體技術開發全新的人才培養方式，才能讓廣告學教育工作滿足學生成長需求。

參考文獻

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