美術與信息技術有效整合教學新體驗

王永強

摘 要：隨著我國對教育教學工作的不斷重視，為了有效順應社會發展潮流，滿足當代學生的真實需求，信息技術被有效融入到教學過程中。其中，美術與信息技術的有效整合，促進了教育教學過程的改革與創新。美術老師利用信息技術為學生制定出豐富的教學素材，以及營造出良好的教學情境，幫助學生進一步提高繪畫基礎和技巧。本文現對美術與信息技術有效整合教學新體驗進行簡要闡述。

關鍵詞：美術;信息技術;有效整合

隨著信息時代到來和不斷發展，多媒體技術越來越多地應用到教學中，使教學資料的搜集、教學過程的優化、學生理解掌握知識的能力等方面均發生了巨大的改變，美術教學從中受益最大。作為一門造型及視覺藝術，美術課以具體、形象且直觀的形式來呈現，多媒體的運用使學生感受到了更生動、更豐富、更活潑的藝術展示，從而更加激發學生對美術的學習興趣。因此，美術教學與信息技術的有效整合，值得深入探討。

一、分析傳統美術教學中存在的問題

對于初中生而言，他們面臨著前所未有的升學壓力，在緊張的學習氛圍中需要適當的緩解壓力。而初中美術學科的設定正好可以發揮陶冶情操和緩解壓力的作用。但是在實際教學過程中，經常會出現學校和老師對美術教學工作的不夠重視，再加上傳統美術教學自身存在的局限性，導致美術學科不能發揮其實際價值。在這種情況下，學生對美術教學的真實需求難以得到滿足，在課堂上與老師的配合出現矛盾。長期如此，師生之間的距離感越來越明顯，美術教學工作難以順利進行，而學生的繪畫基礎和繪畫興趣以及審美能力都難以得到提高。

二、信息技術在初中美術教學中的應用

為了有效打破傳統美術教學的局限性，提高學生對美術學科的學習熱情，就必須加強信息技術對美術教學工作的支持。通過有效利用信息技術來不斷豐富老師教學素材，在實際教學過程中為學生營造身臨其境的良好的學習氛圍，幫助學生在提高美術學習興趣的同時，提高學生自身的審美能力和創造能力。

（一）運用信息技術，激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的因素，是學生探究世界，追求新知，發散思維的強大動力。學生的好奇心特別強，對新鮮事物非常感興趣。從教育心理學上來說，學生普遍存在著一種對未知的向往，這種心理變化既強烈又短暫。應抓住這一良好契機，設法點燃學生心靈的火花，不失時機地喚起學生的求知欲望，巧妙而恰當地使用多媒體信息技術進行授課，創設新奇而有趣味化的學習環境，把學生的學習情緒、注意力和思維活動積極地調動起來，使課堂生動多樣，化抽象為具體，激發學生的想象力，誘發他們的學習情感，會大大提高他們的學習興趣。

（二）創設信息環境，構建快樂學習課堂

學生在學習美術學科時，只有具備高漲的學習熱情才能夠更好的配合老師的教學工作，更高效地融入到教學情景當中。這一目標的實現，需要美術教學與信息技術進行更深層次的整合。美術老師，在教學工作開展之時，通過利用信息技術來為學生營造良好的情景教學模式，使整個教學過程變得更具生動性、形象性以及靈活性。教學中，利用多媒體技術來激發學生的學習興趣，增強學生的實際體驗感，讓學生利用數字畫板自主進行顏色的搭配和工具的選擇，充分展現學生的創造能力。

例如，在《學習臉譜面具的設計與制作》這一課時，老師在上課之前，利用多媒體技術向學生展示我國臉譜藝術的歷史發展與演變，以及臉譜面具設計與制作的基本步驟。讓學生在觀看視頻時對臉譜面具產生一定的了解。隨后老師利用多媒體教室提供的電腦和數字畫板，使用SAI軟件讓學生利用數字繪畫進行草圖設計和顏色搭配。這樣，既能夠提高學生的學習熱情，也能夠增強學生課堂體驗感，為學生審美能力和創造能力的培養奠定了基礎。如此美術教育雖在課堂，但有因為信息技術的助力打破時空或地域的界限，讓學生在知識海洋中暢游，在想象空間里飛翔，在快樂之巔綻放。

（三）拓寬信息資源，提高美術信息的開放性

隨著新一輪課程改革的不斷深入，美術教學的改革也在與時俱進，美術課堂教學也發生了實質性的變化。多媒體信息教學集形、聲、光、色、動、靜為一體，采用多維、交叉、立體的交互方式，往往經過進一步加工然后再生動地表現出來。多媒體作為重要的教學手段，在為教學提供豐富的美術信息資源方面，顯示出了超強的優勢，信息技術的使用可以使美術課堂跨越國界、時空，獲取自己所需要的各類美術信息資源，讓人們借著多媒體的翅膀翱翔在美麗的藝術世界，使學生的視野更加開闊，想象力變得更加豐富。教師的教學策略及方法得到有效的提升，學生的知識水平得到多方位拓展，教育教學向更高層次得以邁進，美術信息也得到了更加全面的開放。

信息化運用于教學，能引導促進學生積極參與美術教學。學生尤為注重感受、體驗和游戲等顯性而靈活的教學形式，使看、摹、做、玩融為了一體。事實證明，借助互聯網中的豐富資源，制作色彩紛呈的教學軟件，會使教學產生事半功倍的效果，使美術信息的開放性得以最大程度的提高。

三、結束語

美術教學是培養學生形象思維和創造能力的一門重要課程，是學生認識美、感受美、表現美的重要途徑，也是學校素質教育的重要組成部分。信息技術與美術課堂教學的整合能在學生學習知識的思維過程中創設情境，訓練學生掌握思維的方式，培養他們的審美意識和能力，提升學生發現美、表現美的能力，使整合后的美術教學呈現出別樣的精彩。

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