《我的原始森林筆記》 閱讀設計

向芬芬

《我的原始森林筆記》是著名動物小說作家黑鶴的一部新作品。這本圖文并茂的自然科學書，孩子們特別感興趣。在“全國百班千人讀寫計劃”閱讀團隊的指引下，我分了四個板塊來指導孩子們讀這本書。

一、新書推薦，激發興趣

此次讀書，我們設計了宣傳板報并舉行隆重的“新書發布會”。我們先觀察封面猜書的內容，然后介紹作者并了解寫作背景，最后借助PPT（演示文稿）展示大興安嶺原始森林的風光、共讀章節內容了解鄂溫克族，同時也拓展了鄂溫克族的民俗特點。

當學生的閱讀興趣被激發出來后，印發閱讀單指引學生進入初讀整本書的閱讀環節，利用手機打卡小程序邊讀邊勾畫重要信息，提出沒讀懂的問題，可以自己猜測答案，可以百度搜索答案，還可以和同學、父母或老師交流探索答案。

二、品讀內容，理解感悟

品讀環節可以是二次或者三次閱讀，正如古人所說：“讀書百遍，其義自見。”在這個閱讀環節中，我們選擇了介紹馴鹿這一章節內容來交流感受。同學們借助閱讀單繪制思維導圖，了解馴鹿的外形特點和生活習性。接著再讀其他章節的內容，了解作者筆下介紹的其他動植物和民俗民風的特點。

隨后，利用微信群的閱讀平臺參加百班千人閱讀在線共讀活動，聆聽周美英老師的導讀，感受作者的寫作情感，領悟尊重生命、守護大自然的哲理。

結束導師共讀后，我們再來回顧整本書，先觀察書的章節目錄，然后以名詞解釋的方法指導學生用表格給目錄分類，最后借助閱讀單拓展閱讀實踐活動，走進大自然去了解身邊的動植物，保護大自然。

三、導師引路，創意寫作

我們閱讀的第三個環節是創意寫作，在郭史光宏老師的指導下，同學們了解了作者的筆記體寫作特點，學會了區分紀實文和小說的特點，完成了創意作文。學生先在課堂討論寫作思路，完成創作后評改作文，展示優秀作文，最后選出兩篇優秀的作文投稿。

四、班級辯論，熱愛環保

我們閱讀的第四個環節是辯論會，學生們自己搜集資料，結合這本書的內容整理好辯論的材料。辯論會結束后，同學們談自己的感受，從而認識到大自然是我們的家園，我們人類和動植物都是大自然的一部分，愛護大自然就是要保護動植物，愛護大自然就是尊重生命，要與大自然和諧相處。