愛之陪伴

劉曉娜

還記得，成為一名正式的教師時(shí)我24歲，剛剛邁出大學(xué)的校門?；幽耆A，意氣奮發(fā)，心懷抱負(fù)。對(duì)于教師這一職業(yè)抱有很大的憧憬。漸漸的發(fā)現(xiàn)一切似乎并不像我想象的那么容易，做一名合格的導(dǎo)師，談何容易。初為人師的我陷入迷茫，不知該如何教學(xué)生，怎樣才能成為一名合格的導(dǎo)師？為此，我閱讀過書籍，咨詢過前輩。在我查閱的書籍和前輩的解答中，我印象最深的是做“愛的教育?！薄皼]有愛就沒有教育”。

愛的教育是什么？什么樣的教育才算是愛的教育，又該如何去實(shí)施呢？效果又如何檢測(cè)呢？愛，何之大，帶著愛恰當(dāng)?shù)慕逃址且资隆?/p>

彈指一揮間，已為人師七年之久。在這七年與孩子們的朝夕相處中，對(duì)愛有了一點(diǎn)收獲和感悟。模模糊糊也懂得了該如何做愛的教育。

愛是陪伴。

案例：

“劉老師，我來寫作業(yè)了。”

“好的?！?/p>

這樣的對(duì)話每天都會(huì)出現(xiàn)。和我說這話的孩子叫楊飛（化名），父母是個(gè)體戶，工作繁忙，應(yīng)酬也多，每天晚上十一、二點(diǎn)回家。與孩子見不著面，他們回來時(shí)孩子已經(jīng)睡了。孩子上學(xué)時(shí)他們還未醒。這樣的工作性質(zhì)導(dǎo)致他們沒有時(shí)間陪孩子，也沒時(shí)間教育孩子。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)就靠責(zé)罵或毆打來解決問題。這樣的教育方法剛開始還能起到一定的效果，后來也就不管用了。所以孩子身上的小毛病特別多。轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)五年級(jí)了，家庭作業(yè)不完成的次數(shù)也越來越多，多次與家長協(xié)商無果。在和孩子交流的過程中我發(fā)現(xiàn)原來孩子完不成作業(yè)的原因是不自覺?！?br>