批改網輔助大學英語寫作教學研究

劉懿

摘要：近年，批改網輔助大學英語寫作教學越來越受到教師的關注。本文運用寫作教學理論，結合批改網特點，論述了其對大學英語寫作教學的積極作用，簡要介紹了批改網輔助寫作教學的實踐 方式。

關鍵詞：批改網;大學英語寫作教學

隨著網絡技術的發展，運用網絡輔助大學英語寫作教學已經成為一種新的趨勢，也越來越受到廣大老師與研究者的關注。本文運用寫作教學理論，結合批改網的特點，論述了批改網輔助大學英語教學的積極作用及教學優勢。最后，簡要介紹了批改網輔助寫作教學的手段。

1 寫作教學理論

現代寫作理論普遍認為，寫作是一種高級認知活動，可以是獨立也可以是合作完成。Hull在1990年總結了寫作教學的發展變化情況。在早期研究中，寫作被定義為成品，擁有合適材料的人才具備寫作條件。寫作研究主要是找錯誤和質量評價，寫作宗旨是對成品打分并評價。近期對寫作過程的研究中，寫作被定義為復雜的認知活動，具有強烈旺盛寫作認知的人才具備寫作條件。寫作研究是對寫作過程的描述，寫作宗旨是為寫作過程的進行提供實踐機會。對于寫作理論，近期研究認為寫作是處在社會意義上的認知過程，能夠進入語篇群體的人才具備寫作條件。寫作研究是分析寫作過程與實際環境的相互作用，寫作的宗旨是在真實寫作任務與社會交際相互作用下創造語篇群體。另外，Varble 在1991年對寫作方法的特點進行了研究總結，將寫作中的創痛語言法與整體語言法進行了對比。……