世博背景下策展的創(chuàng)新維度及發(fā)展趨勢

【摘要】：通過分析2018年世博會博物館與世博會主辦方 “2017阿斯塔納世博會國家公司（JSC）” 合作舉辦的“能動未來—阿斯塔納世博會特展”，探討世博背景下創(chuàng)新策展的途徑與方法，總結(jié)未來策展的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】：世博會 能動未來—阿斯塔納世博會特展 策展

一、世博會的發(fā)展與嬗變

為展示工業(yè)革命的偉大成果，1851年，英國在倫敦舉辦了人類歷史上的首次世博會并取得了巨大的成功，自此拉開了全球文化展示的序幕。1928年，英國及其他31個國家在巴黎簽署了《1928年國際展覽會巴黎公約》，探討了世博會的舉辦意義和價值，規(guī)定了舉辦國與參與國應(yīng)有的權(quán)利與義務(wù)，自此，世博會走上了和諧發(fā)展的道路[1]。

目前，世博會已有百年的歷史，各國可以通過世博會的舉辦，交流先進文明成果，體驗人類文明的發(fā)展。世博會是對人類文明的一種記錄，也是對未來發(fā)展的前瞻，在經(jīng)濟全球化與世界多極化的影響下，世博會已發(fā)展成涉及范圍廣、影響程度深的全球文化交流盛宴。

二、能動未來—阿斯塔納世博會特展

世博會博物館作為國際展覽局唯一官方的博物館和文獻中心，始終致力于傳承歷屆世博會的精華。在國展局的指導(dǎo)下，2018年下旬，世博館與 2017阿斯塔納世博會主辦方合作舉辦《能動未來—阿斯塔納世博會特展》以下簡稱“未來展”。展覽以阿斯塔納世博會引發(fā)的“關(guān)注未來能源”為主線，分為以下六個展區(qū)，“精彩阿斯塔納”由阿斯塔納世博會主辦方設(shè)計制作，展示世博會概況、園區(qū)規(guī)劃、參展情況等，“主題演繹”展示各個參展國家展館的主題墻畫面等，“能量匯聚”展示各參展國對于不同能源作出的闡述等，“光影之旅”通過播放主題電影、演出活動等來呼應(yīng)能動未來的主題，“留藏記憶”精選展示阿斯塔納世博會參展方捐贈的展品，“能動未來” 展示能源交疊幻化，預(yù)示能源可持續(xù)的發(fā)展。

本次特展通過通俗易懂的方式，增加了新穎活潑的互動環(huán)節(jié)與極富感染力的主題影片，使參觀者通過寓教于樂的參觀過程，感受阿斯塔納世博會的精彩盛況。在世博會日益重要的形勢下，未來展為策展提供了新的創(chuàng)新維度及發(fā)展趨勢。

二、世博背景下策展的創(chuàng)新維度

未來展是策展歷史上的優(yōu)秀案例，從展覽的舉辦過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)策展行之有效的幾種創(chuàng)新途徑。

（一）策展理念的更新與變革

《1928年國際展覽會巴黎公約》中指出，“世博會是一場展示活動，其舉辦的主要宗旨是教育大眾”[2]。因此，大眾作為展覽的主要接收方，策展人應(yīng)將大眾作為設(shè)計策展的主體，充分結(jié)合公眾的需求，策劃符合公眾認知的活動。未來展充分結(jié)合了當(dāng)前能源、環(huán)境的熱門主題，貼合了公眾的關(guān)注點，在策展過程中，明確博物館要立足于觀眾的理念[3]，要千方百計把觀眾吸引進來，才能更好的達到社會教育的目的。該展覽的定位不只是歷史回顧，不僅是阿斯塔納世博會的成果展，也是極具代表性的科普展。作為策展人希望展覽能給觀眾帶來的是一種文化體驗，既能在參展過程中感受歷史，也能學(xué)習(xí)知識。

（二）多方面的主題演繹與公眾參與

世博會上，各參展國圍繞“未來能源”的主題，展開了各類型的“主題秀”，如韓國館通過一個寫實性的愛情穿越故事，引發(fā)參觀者對于能源的反思[4]。可以明顯發(fā)現(xiàn)，有“主題秀”的場館對觀眾更有吸引力 [5]。未來展策展過程中除了特色“主題秀”外，還增加了趣味十足的觀眾互動環(huán)節(jié)，如“能量蹺蹺板”展項，通過蹺蹺板的上下帶動水來回滾動形成潮汐，觀眾在互動體驗中產(chǎn)生的能量被利用起來進行發(fā)電，既給觀眾帶來歡樂又能達到能源科普作用。此外展覽還舉辦了一場開幕式活動，一場主題海報征集活動，一場設(shè)計師專題分享會，一場能源系列講座活動，并發(fā)行了一本雙語出版物。

多方面的主題演繹與公眾參與增加了未來展的特色，不僅增加了展覽過程的趣味性，亦是對未來策展的創(chuàng)新性嘗試。

（三）多方合作的策展形式

該展覽是一個多方合作的國際性展覽，是世博館首次與世博會主辦方合作辦展，與此同時，展覽得到了科技部核聚變中心鼎力支持，無償借展阿斯塔納世博會中國館核心展項“人造太陽，聚變在中國”。此外，也是世博館首次嘗試館校合作，與上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院的師生共同創(chuàng)作互動展項“未來之眼”。本次合作將是一個新的起點，通過復(fù)制與推廣這種合作模式，世博會博物館可以同更多國際院校、學(xué)術(shù)圈進行合作，共同構(gòu)建學(xué)術(shù)研究及教育合作的網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)出館校聯(lián)合、優(yōu)勢互補的新道路，這條新道路必將帶領(lǐng)策展邁上新的臺階。

【參考文獻】

【1】胡以萍.論世博會展示設(shè)計的多維表達[D].武漢理工大學(xué)，2012.

【2】俞志鵬.略談?wù)褂[策劃觀念及方向的變化[J].文物鑒定與鑒賞，2018（08）：90-91.

【3】袁慶梅.談博物館如何更好地為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù).百家論壇

【4】董春欣，花東旭.從阿斯塔納世博會看主題演繹與公眾參與[J].公共藝術(shù)，2018（02）：94-98.

【5】吳振紅.博物館陳列展覽創(chuàng)新策劃的探索與實踐——以“牽星過洋——萬歷時代的海貿(mào)傳奇”等展覽為例[J].福建文博，2017（04）：77-82.

作者簡介：姓名：孫怡? 出生日期：1988年2月? 性別：女? 民族：漢族? 籍貫：江蘇? 學(xué)歷：本科，文學(xué)學(xué)士? 主要從事工作：策展人、展覽策劃與藏品征集