談高中物理教學中的合作學習

張曉娟

合作學習是一種嶄新的學習方式。新課程明確提出了教學過程中要培養學生的“自主、合作、探究”的學習能力。與傳統學習方式相比，合作學習的方式能更多的為全體學生提供健康成長和個性發展的廣闊平臺，從而更好地適應現代社會人才培養的需求。那么在高中物理教學中，如何開展合作學習呢？

一、構建合理的學習小組

教師在構建合作小組時，應注意結構的合理性。一是小組人數要合理，一般以4-6人為宜；二是分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則；三是小組成員應是動態的?？梢允墙M間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會。

二、合理選擇小組合作的內容

眾所周知，課堂教學中各學科教學目標設計和內容均不相同，即便是同一學科，不同章節的教學目標設計和內容形式的組織也是不同的，合作學習的目的在于使每一個學生盡可能地參與到學習活動中來，因此合作學習選取的內容要具有一定的趣味性、合作性，具有一定的深度?？稍u估性等特點，如有的教師在上“電阻定律、電阻率”、“電磁感應現象”、“楞次定律一一感應電流的方向”時采用小組合……