淺析入職培訓對新進輔導員職業認知的意義

帥愛軍

摘要：金秋九月，初入職場的心情是喜悅的，在這個充滿收獲的季節，參加輔導員入職培訓，感到充實而愉悅。短暫多天培訓隨著清脆的鈴聲畫上圓滿的句號，但對我而言，這不是結束，而是嶄新的起點，新的奮斗即將開啟。回顧輔導員入職培訓，收獲頗豐，受益匪淺，總的來說是一次回歸初心、回歸本分和回歸夢想的心靈之旅，面對嶄新的崗位，所有的焦點都集中在“這個崗位干什么”“這個崗位怎么干”核心問題上。

關鍵詞：入職培訓;新進輔導員;職業認知

高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，圍繞“立德樹人”的根本任務，立足“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”三個核心問題，為培養中國特色社會主義事業的可靠接班人和合格建設者進行深入細致的育人工作。記得有次聆聽時代楷模曲建武教授的報告，他講到輔導員在開展思想政治教育的過程中有個客觀存在的現象是“喊起來重要、干起來次要，忙起來不要”，而針對這一情形，對新進輔導員的培訓，對輔導員職業認知和勝任力的要求就顯得尤為重要了。

1 入職培養有利于樹立偉大從教理想，爭做學生有高度的人生導師

入職培訓有利于夯實輔導員的從教理想，厚值了愛國奉獻的堅定信念、情系學生的高尚師德、甘為人梯的思想品德、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風、科學務實的工作態度，把輔導員隊伍在高校思想政治工作領域和學生健康成長中肩負的神圣使命解讀出來，讓我深深意識到輔導員的真知和價值。培訓可以通過主講老師一言一行詮釋和演繹了高校教師的偉岸形象和孜孜不倦的育人實效。作為一名高校輔導員，具有教師和干部的雙重身份，通過培訓，能深深感受到城管校大家庭德溫暖和熱情，有利于初心永不改，從零再出發，把對培訓的所知所感、所思所悟融入到實際工作中。

對于輔導員的角色定位，具有三重屬性。高效輔導員是學校大局工作的“兵”、學院獨當一面的“將”、學生中旗幟鮮明的“帥”，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路;通過做好學生春天的花、秋天的果、夏天的冰、冬天的火，讓學生心懷正能量、擁有獲得感、有成更謙遜、受挫志不短;通過做到口中有理、心中有愛、胸中有則、手中有寶、腳下有路，切實圍繞學生、關照學生、服務學生。通過培訓，讓我更加堅信能從事高校教師不是一時的相逢，而是一世的相伴，不是三年的歡喜，而是一生的長情。未來注定會有平川和高山，有緩流和險灘，有從容和艱難，但執著我選擇的、熱愛我執著的、奮斗我熱愛的，足以讓我永不懈怠、一往無前。那些與每一個青春笑臉相知相伴的日子，都將是我一生最溫暖、最感動、最幸福的回憶！

2 入職培訓有助于培育偉大斗爭意識，做好學生有溫度的知心朋友

時代楷模曲建武教授曾說“思想政治教育，說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。這無疑讓輔導員陷入了一種困境。事實上，剛剛結束的高校輔導員骨干培訓班，陳寶生部長說到，從工作作用的角度全面認識輔導員的“輔”，做好黨委工作的助手、教師教學的助手、學生學習的助手，做好思想政治工作的主攻手、學習管理的主導者、學生成長的主心骨;從工作方法的角度深刻認識輔導員的“導”，加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導;從崗位身份的角度認識輔導員的“員”，承擔偉大工程的施工員、偉大事業的質檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大夢想的服務員。

每一次輔導員培訓的內容和意義都相當深邃，在我們培訓的同時，習近平同志在青年干部培訓上發表了以“斗爭”為題的重要講話。細細品味輔導員崗前培訓，個人覺得用“斗爭”來歸納關鍵詞，比較恰當。做好一名高校輔導員，同樣需要思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識;堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;堅決維護堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。面度日益復雜的社會環境和多元化的大學生成長態勢，必須敢于擔當、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領，用強大的精神動力做好學生有溫度的知心朋友。對基本業務的熟悉，可以拉近師生之間的距離，可以更好的關心學生、圍繞學生和服務學生。

3 入職培訓有助于博采眾長，圍繞學生，成就學生，與學生互學共進

高校輔導員的工作是圍繞學生、關照學生、服務學生和成就學生，入職培養有助于輔導員博采眾長，與學生互學共進。要想成為學生有高度的人生導師和有溫度的知心朋友，顯然不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，除了深入學習《輔導員應知應會手冊》及其相關的規章制度，以德立學、以德立身和以德施教，還要因事而化、因時而進和因時而新的基本功和戰斗力，與學生互學共進，做真正的奮斗者。通過輔導員崗前培訓，讓我加深了輔導員工作的職責，同時也理清了公辦學校和民辦學校對輔導員工作的重視程度和輔導員本身在校內的社會地位。本次培訓讓我接觸了諸多在平凡教師崗位上做出不平凡業績的老師，他們的辛勤耕耘是我們學習的榜樣和標兵，我也會更加努力的團結在學校老師周圍，向優秀者學習;與學生一起成長，達到互學共進。2019年是中華人民共和國成立70周年，時代的發展和經濟的深化、學生的性格多樣化和追求個性突出等因素給輔導員工作帶來極大的挑戰，所以不管新入職輔導員是否有工作經驗、從業經驗都需要堅持不驕不躁，及時轉時態、轉語態、轉狀態、轉心態，回歸初心、回歸常識、回歸本分、回歸夢想，在平凡的工作崗位上，繼續關照學生、引領學生、圍繞學生、成就學生，與學生互學共進，向學校遞交滿意的答卷。

參考文獻：

[1] 沈雄勇.關于加強初任輔導員入職培訓的策略思考[J].河南科技學院學報，2014（11）.

[2] 儲兆晶.王冰潔.高校輔導員職業認同研究[J].河南理工大學學報，2019（10）.

（作者單位：重慶城市管理職業學院）