基于化學學科核心素養培養的高中實驗教學策略

李曉磊 黃秀成

隨著我國教育體制的不斷完善，高中化學學科的實驗教學也在不斷邁向新的高度。在高中化學實驗教學中，培養學生的化學學習方法、鍛煉學生的化學思維能力是很重要的。作為一門基礎的自然科學，化學的基本研究方法是實驗。化學實驗教學能夠在培養學生操作能力的基礎上，培養學生的思維能力，同時對學生的化學理論知識也起到了鞏固作用。教師應當重視化學的實驗教學，進而培養學生化學學科的核心素養。

一、化學實驗對培養學生的化學學科素養的重要性

培養學生學科的核心素養作為當今基礎教育中的熱門話題，是化學學科教學改革的重要內容。培養學生的化學學科素養，對于提升學生學習化學的積極性也有很大作用。通過化學實驗的教學，能夠讓學生在掌握化學理論知識的前提下，加強對化學知識的情感體驗，同時加強學生的化學思維，培養學生的探究精神。高中生的學習內容較多，培養學生的化學思維能夠有效地提升學生的學習效率，做到“舉一反三”。學生在學習過程中，不僅要學會基礎知識，還應對所學的知識進行運用。化學運用能力的提升對于形成化學學科的核心素養有很大幫助，而化學實驗的教學在教授學生操作的時候就能夠培養學生的運用能力。同時學生在學習化學實驗的過程中，也能夠對物質的性質有更深入的了解，所以化學實驗對于培養學生化學學科素養是很重要的。……