互聯(lián)網(wǎng)背景下高中生思想政治教育的完善路徑

崔雪

高中思政教育涵蓋了德育、智育以及心理教育等多元內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生正確三觀、提升學(xué)生道德素養(yǎng)、建立完善思想體系的重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)文化對高中生的影響尤其明顯，一方面，互聯(lián)網(wǎng)豐富了高中思政教育的資源，教育形式更加靈活多樣，學(xué)生的參與性和師生互動性良好；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息缺乏有效監(jiān)管，信息良莠不齊，其中充斥著消極、暴力、色情甚至反動信息，而中學(xué)生缺乏對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力，很容易受到不良信息的影響，甚至誤入歧途。基于此，教師要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境現(xiàn)狀，探討思想政治教育中如何更科學(xué)地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教育手段，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)高中思政教育再上新臺階。

一、互聯(lián)網(wǎng)對高中生思想政治教育的影響

（一）正面影響

在高中思想政治教育中，互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用對教育工作的開展有一定的創(chuàng)新刺激作用。

一是網(wǎng)絡(luò)資源豐富了高中思想政治教育的內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能夠查閱到更多的國內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的時訊，思政學(xué)習(xí)中遇到的問題也可以通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料、網(wǎng)絡(luò)平臺互動等找出答案，這些優(yōu)勢有利于開闊學(xué)生視野，豐富思想政治教育內(nèi)容。

二是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使思想教育形式更加新穎，互聯(lián)網(wǎng)信息時效性強(qiáng)，教師能夠從網(wǎng)絡(luò)中搜集更多的可用素材，豐富教育案例，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，可以運用多媒體展開思想政治教學(xué)，從而提高激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生獲得更生動的學(xué)習(xí)體驗。

三是互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用能夠體現(xiàn)學(xué)生的思政教育主要性，在信息技術(shù)支持下，能夠改變傳統(tǒng)思政教育中教師占據(jù)主體地位的弊端，學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)，并且就自己感興趣的問題進(jìn)行深入探究，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生在虛擬情境中能夠獲得更豐富的學(xué)習(xí)案例，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生主動思考、主動探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和獨立解決問題的意識，以此提高學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)的積極性，提高整體教育效果。

（二）負(fù)面影響

高中階段正是學(xué)生從懵懂走向成熟的轉(zhuǎn)折點，這一階段學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價值觀，在是非判斷方面易受主觀因素影響，心理不夠成熟，對事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，尤其是對新鮮事物的接受度很高。很多高中生正處于叛逆期，思想相對偏激，對所謂的“非主流”思想盲目追捧，或者模仿網(wǎng)絡(luò)中的思想、言論或者行為，這些問題進(jìn)一步增加了高中思想政治教育的難度。在互聯(lián)網(wǎng)中，各種消極思想如拜金、享樂、頹廢主義等，會對高中生形成一定的腐蝕作用。五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界會對學(xué)生形成強(qiáng)大的吸引力，再加上學(xué)生自制力較差，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)中，對學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活造成嚴(yán)重影響。尤其是在網(wǎng)絡(luò)多元文化的沖擊下，學(xué)生很容易陷入思想誤區(qū)，而學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)具有很大的不可控性，教師和家長很難實時了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中看到了什么、想到了什么，尤其是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，不可控因素明顯增加，這些都對高中思想政治教育的開展提出了新的挑戰(zhàn)，同時增加了教育難度。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高中生思想政治教育的完善對策

（一）積極轉(zhuǎn)變教育理念，客觀看待互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

在高中思想政治教育中，教師對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度往往容易走向極端，將其視為影響學(xué)生健康發(fā)展的洪水猛獸，嚴(yán)禁學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)。這樣的認(rèn)知和方式顯然是不現(xiàn)實的，因為互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們工作學(xué)習(xí)的方方面面，“堵”并不能起到預(yù)期效果，而“疏”才是面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的最好選擇。所謂“疏”就是疏導(dǎo)和引導(dǎo)，在高中思想政治教育中，教師要更多地去發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)中的有益資源，讓學(xué)生正確、理性地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的價值觀和是非觀教育，讓學(xué)生具備判斷不良信息、主動遠(yuǎn)離、抵制不良信息的能力。通過互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起思想政治教育的新平臺，這樣才能取其精華、去其糟粕，真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和資源優(yōu)勢，豐富思想政治教育體系，激發(fā)教育活力，促進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新開展。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開辟網(wǎng)絡(luò)思政教育空間

對于學(xué)生上網(wǎng)這一行為，高中學(xué)校必須有客觀公正的態(tài)度，不能硬性規(guī)定“學(xué)生不準(zhǔn)上網(wǎng)”，要認(rèn)識到當(dāng)前對青少年生活學(xué)習(xí)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。校園要加大局域網(wǎng)建設(shè)，配置完善的PC終端，校園網(wǎng)絡(luò)定時向?qū)W生開放，如午休、課后時間，學(xué)生可以選擇自主上網(wǎng)。在思想政治教育的開展中，學(xué)校可以建立專項教育網(wǎng)站，讓互聯(lián)網(wǎng)成為開展思想政治教育的陣地，網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計要與校園思政教育主旨一致，強(qiáng)化學(xué)生世界觀和人生觀的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，向?qū)W生及時展示國家的各項重大決策和發(fā)展方針，引導(dǎo)學(xué)生主動遵守社會道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。思政教育主題網(wǎng)站的建立能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育課堂的有效延伸，使教育形式和教育內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生更全面地了解各項社會規(guī)范，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

高中校園可以嘗試以網(wǎng)絡(luò)倫理課的形式培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀，系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為，理性上網(wǎng)、智慧上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則。學(xué)校要組織教師開發(fā)校本課程，專門針對網(wǎng)絡(luò)倫理設(shè)計更符合學(xué)生需求的校本課程，或者開展與之相關(guān)的研習(xí)活動，讓學(xué)生能夠正確對待各類網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，自覺規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。教師要選擇學(xué)生關(guān)注的熱點話題或者感興趣的話題，組織學(xué)生展開思想政治研習(xí)活動，從而提高思政教育的時效性和趣味性。

（三）自建思想教育資源庫，提高教學(xué)針對性

高中思想政治教育包含豐富的內(nèi)容，其中涉及德育、人文、政治、哲學(xué)、文化等多重內(nèi)容，為了進(jìn)一步提高思想政治教育效果，教師要更多地發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)資源，從中提煉思想教育開展的有效資源，建立起校本資源數(shù)據(jù)庫，數(shù)字化存儲能夠?qū)⑽谋尽⒁纛l、視頻、圖片等分類歸納，教師根據(jù)實際教學(xué)需要調(diào)用即可。在高中思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字資源的建立可以從內(nèi)容方面進(jìn)行劃分，建立起相應(yīng)的檢索類目，如以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等條目進(jìn)行分類。在政治生活中，可以將下屬條目設(shè)定為“社會、公民、制度、外交”等，從而突出知識重點，建立起更豐富、更完善的思政教育體系，這樣不但能夠集中體現(xiàn)知識要點，還有利于學(xué)生提升思政學(xué)習(xí)效率。

依托互聯(lián)網(wǎng)建立起思想政治教育數(shù)據(jù)庫，更有利于體現(xiàn)教育內(nèi)容的時效性，與國內(nèi)外時事政治同步進(jìn)行，進(jìn)而改變原來教育中知識滯后與社會發(fā)展實際的弊端。如互聯(lián)網(wǎng)資源庫中的“反腐時事”“國際風(fēng)云”“‘一帶一路’ 風(fēng)采”等，這些都是學(xué)生關(guān)注的熱點內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的注意力和探究學(xué)習(xí)積極性。同時，在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)中，要和學(xué)生的生活實際聯(lián)系在一起，這樣才能促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的真正提高，用自己學(xué)到的知識分析和解決問題，提高高中思想政治教育的實踐價值。

（四）豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高中思想政治教育不但內(nèi)容更豐富，形式也更加靈活多樣。通過網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，能夠彌補教材案例的不足，同時，通過電子課件、微課、慕課等資源，能夠讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。如微課資源的運用，能夠?qū)崿F(xiàn)課上課下資源的有序銜接，讓學(xué)生在課下也能進(jìn)行思想政治方面的自主學(xué)習(xí)探究。而微信公眾號的開通和應(yīng)用，則能夠建立起思想政治互動平臺，學(xué)校在公眾號上為學(xué)生推薦最新的思想政治教育內(nèi)容，或者展示思政教育案例，學(xué)生可以在公眾號留言互動，發(fā)表自己的觀點和看法，同時也能夠看到其他同學(xué)的發(fā)言和點評。教師也可以在校園網(wǎng)絡(luò)中開通思政教育班級模塊，以此作為班級思政教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，提高學(xué)生的參與性和互動性。

三、結(jié)語

在高中思想政治教育中，教師要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思想意識的影響，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的雙刃劍作用，在充分發(fā)揮其資源和技術(shù)優(yōu)勢的同時，最大限度地減少互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思政教育的負(fù)面影響，依托互聯(lián)網(wǎng)資源構(gòu)建全新的教學(xué)模式，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和發(fā)展觀，尤其要培養(yǎng)學(xué)生正確的互聯(lián)網(wǎng)觀，深度發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)在高中思想教育中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

（責(zé)任編輯 林 娟）