校園真能“零手機”？

新聞背景：近日，江西省萍鄉市萍中附屬中學為打造“零手機”校園，借助金屬探測器，3個月查獲了學生67部手機。老師介紹，有同學準備了3臺手機，上交1臺給另外2臺打掩護，不過還是在突擊檢查中被查獲。學校副校長介紹，有很多同學想方設法帶手機進校園，“但學校有很多攝像頭，我們堅決可以收得掉”。

（1月5日 梨視頻）

@北京讀者喬英杰 簡單粗暴地打造“零手機”校園，未必是最有效的管理手段。因為學生帶手機到學校來，不一定都是要在校內上網或者玩游戲，手機更重要的功能還是和校外的家長及時聯絡。杜絕手機進校園，可能會引起家長、學生的不便。手機該不該進校園？筆者以為，應由學校或者班主任征求學生及家長的意見，自愿確定帶或不帶手機進校園。但如果要帶手機，上課期間必須統一上交老師保管，放學以后再還給學生。

@瀏陽市沿溪完小賀晴 筆者認為，校園“零手機”并不可取。在互聯網時代，手機是我們與外界溝通、獲取信息的重要渠道。一味地在校園里禁止手機，在避免手機造成危害的同時，是否也將手機的好處一并抹殺了？至于正在上中學的孩子，心智還處于不成熟階段，學校強制沒收學生手機、打造“零手機”校園的做法，雖然立竿見影，卻容易引起學生的叛逆情緒，進而引發他們做出過激、叛逆的行為，既不利于孩子的成長，也不利于學校的管理。

@洞口縣第七中學謝建中 學生的主要任務是學習，真正需要手機的地方并不多。中學階段是學生人格養成的重要時期，極容易受到外部不良環境的影響，學校有義務也有責任為他們“保駕護航”，主動為他們屏蔽網絡負面信息對他們造成的誤導和傷害。因此，打造“零手機”校園充分體現了該校對學生負責任的態度，也體現了學校對學生的關心和愛護，應該得到學生和家長的理解支持。