定義“平凡”比接受“平凡”更重要

余婭

近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1863名家長進行的一項調查顯示，49.2%的受訪家長覺得自己的孩子以后會成為一個平凡的人，72.6%的受訪家長能接受孩子將來是個平凡人，65.1%的受訪家長認同做好本職工作，平凡生活也能出彩。

（1月10日 《中國青年報》）

七成家長“能接受孩子將來是個平凡人”的調查結果令人欣慰，但對比我們身邊的現實場景，這一數據卻難以令人信服：無論是越開越多的培訓班，還是屢屢登上新聞頭條的狼爸、虎媽，“望子成龍”的教育焦慮不是日漸弱化，反倒愈演愈烈。不排除在調查中有家長說出了違心的話，亦或是家長們對“平凡”的定義并不一致。

對獲得諾貝爾獎的科學家而言，一名普通的科研工作者就是“平凡人”，但把“科研工作者”放在大多數人眼中，又是一個“高大上”的身份;再說到做生意，能夠當上老板都不容易，但對比“福布斯”榜單上的鴻商富賈，小老板又成了“平凡人”。“平凡”沒有絕對的數據，而是一個相對的概念，這也是為什么往往讓家長抓狂的，并不是自己的孩子有多“平凡”，而是“別人家的孩子”有多優秀。

在筆者看來，調查結果的爭議就在這里。問題的關鍵不在于家長接不接受“孩子將來是個平凡人”，而是家長如何定義“平凡”，是富甲一方還是安貧樂道？是知識精英、政界名流還是普通崗位上的螺絲釘？是別人眼中的閃耀明星還是恬淡“平凡”的自己，不攀比、不自卑、亦不隨波逐流。

正因為此，定義“平凡”遠比接受“平凡”重要。當家長們不再用“對比”來定義“平凡”與否、“優秀”與否的時候，為人父母的焦慮感才會消失，若七成家長都能擁有這樣的心態，才能把孩子當作一個普通人去培養，和孩子一起享受人生的樂趣而不是被他人的人生所綁架。