學學作文中的 “變身計”

張連河

微導讀

酷愛幻想的同學們一定很羨慕《西游記》中孫悟空的七十二般變化的本領，一定想學會《封神演義》中神仙的變身術，也一定想擁有巴拉拉小魔仙的變身魔法棒……今天，我們就開動腦筋，學一學作文中的“變身計”，通過大膽想象，幫助同學們實現“變身”的美好夢想！

寫作指津

在我們平時的習作中，同學們寫的大多是人與人之間發生的事，或從自我出發，敘寫自己在生活中的見聞、感受。可是，親愛的同學們，這次的作文則與眾不同，讓我們運用“變身計”來寫一篇作文吧！

那么，什么是作文中的“變身計”呢？也就是要我們發揮想象，變換一下自己的“角色”：可以把自己設想成某個熟悉的人，可以把自己設想成某種植物，也可以把自己設想成某種動物，還可以把自己設想成一種生活物品，等等，然后敘寫自己“變身”后的情形。

可變角色

★“變身”為“人物”

“變身”為生活中的“他人”——

例1：丁零零！下課鈴聲響了，好像在號召同學們去室外舒活舒活筋骨，放松放松心情。可是語文老師好像完全沒有聽到下課鈴聲，還在繪聲繪色、聲情并茂地講著，同學們的心卻早已飛出了窗外。我的思緒也越飄越遠……假如我是老師，我會把課間十分鐘還給同學們，讓同學們按時去上衛生間，和同學們交流課堂上的所學所獲，讓同學們……

（江帆《假如我是老師》）

解析：面對拖堂的老師，小作者心緒縹緲，于是變身為老師，寫了自己當老師后的做法，情真意切。

“變身”為歷史人物——

例2：“軍師，末將請命！”我正坐在軍帳翻閱兵書，循聲望去，原來是我的門生馬謖，只見他身穿戰袍，腰佩寶劍，英姿颯爽地站在我的面前。“軍師，末將請命駐守街亭。”我沉思半晌，我的這個門生雖然作戰驍勇，但有勇無謀，街亭一戰他無法勝任。我搖頭拒絕：“街亭一戰，事關重大！你不是合適的人選！”“軍師，末將愿立軍令狀！”“這場戰斗你不適合，所以我不批準。街亭一戰，我會另派人選……再沒得商議。”

（朱園源《那一次，我錯了》）

解析：片段中的“我”化身為諸葛亮，重新演繹了三國著名故事“馬謖失街亭”的一段歷史經歷。

“變身”為神話（或名著、寓言、童話以及其他文學作品）中的人物——

例3：我還是照常每天銜著樹枝、叼著石頭，來回飛翔在大海上，日復一日，年復一年。我就這樣執著地想把大海填平，不管寒冬臘月，還是盛夏酷暑，從無間斷。大海咆哮著：“精衛，你明知不可能填平我，還在這兒浪費什么力氣？”我沒有理它，也不氣餒，繼續銜著樹枝來回地飛著。我從不覺得這樣做很傻，我要填平大海。（陸韻同《精衛填海》）

解析：例3中的“我”乃是神話故事“精衛填海”中的精衛，寫了“我”填海時的動作，表現了“我”填平大海的執著信念。

★“變身”為動物

例4：看！一雙黑豆似的小眼珠鑲嵌在臉龐上，一頂鮮紅發亮的冠帽戴在我的頭頂，再配上金黃色的領帶，更顯出我的氣勢。我身穿名牌燕尾服西裝，五彩繽紛的燕尾如同幾把彩色蒲扇，尖嘴如同一把軍用小刀。一次，主人給了我四條又白又嫩的大肥蟲。我欣喜若狂，連忙伸出尖嘴咬住蟲子的腦袋，叼到石頭邊。正準備開吃時，“半路殺出個程咬金”，一只巨大的黑影出現在我面前，原來是隔壁李奶奶家剛買回來的大公雞。它毫不講理，抓起我面前的蟲子直往嘴里塞。我端詳了它一下，肥大的身體是我的兩倍。我想：看來這次是遇到對手了！可我是酷雞，我怕過誰？我不甘示弱地迅速咬住蟲尾，從它的嘴里扯出來。（蘇子彥《“酷雞”外傳》）

解析：片段以第一人稱“我”的視角介紹了一只公雞與強敵爭奪食物的經歷。

★“變身”為植物

例5：我是一棵龍爪槐，在學校大門口外面守衛了八九年了。我的個頭不高，頭型呈傘狀，枝條彎曲，像龍爪，怪不得人們叫我“龍爪槐”;我的身軀有碗口那么粗，皮膚很粗糙，呈棕褐色，上面遍布豎著的裂紋。（秦文華《一棵龍爪槐的心情日記》）

解析：片段通過“我”的視角，介紹了一棵龍爪槐的外在樣貌。

★“變身”為物品（如碗筷、櫥柜、書本、橡皮等生活、學習用具）

例6：不久后，我才見識到他的“廬山真面目”。小主人總是重手重腳的，寫字時胡亂掐我，疼得我哇哇直叫，眼淚都快要流下來了。可是他毫不理會，繼續我行我素。這還算輕的。小主人寫完作業總是將我隨意亂扔，隨手那么一推，我就巴嗒一聲摔在地上，我全身骨折，疼痛難熬，忍不住放聲大哭。可是在空曠又凄涼的地板上，沒人理會我。不僅如此，有時我還會被飛毛腿一腳踢飛，全身發麻，痛得暈了過去。直到小主人緊急需要我時，才會把我從遺忘的角落撿回來。（趙信博《鉛筆的自述》）

解析：片段中的“我”則化身為一只鉛筆，傾訴了自己遭受小主人虐待的生活經歷。

技法解密

秘訣一：“變身”角色要從生活出發，選取自己熟悉的人物、動物、植物、物品來寫，要了解變身后事物的外在樣貌、生存環境以及生長特征。只有這樣，在寫作時才會有話可說，寫起來才會得心應手。

秘訣二：“變身”為某個人物的時候，就要設想自己處于那個人的位置，要把自己與那個人進行角色“換位”，并設身處地、將心比心地揣摩那人的思想感情、推想那人的動作表現，描述當時的具體情形。

秘訣三：“變身”為動物、植物或某個物品的時候，要采用擬人化的手法，賦予無生命的事物以人的生命和思想感情。在文中要大膽想象，描述自己“變身”后的樣子、經歷、見聞，傾吐自己的心聲。

秘訣四：在語言表達上，要綜合運用語言、動作、心理等描寫手法，真實展現變身后的生存狀態，充分表現變身角色的思想情感;還要努力將自己對人、事、物的喜愛、厭惡等感情自然而然地滲透到語句中，在文中傾吐自己的真實心聲。

秘訣五：要注意內容詳略的安排，其中變身后的經歷、見聞部分可以寫得詳細些，其他部分可以根據需要寫得簡略一些。

牛刀小試

同學們，有了上面的學習，你想“變身”為什么呢？快快打開腦洞、拿起筆來，展現你的精彩吧！