新課程理念下的“美育”建設

梅建斌

【摘要】 ?美育就是培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。本文介紹什么是美育教育，美育教育的特點，以及美育教育對人成長的影響。以筆者學校的美育建設為列，介紹了如何在新課程理念下美育建設。

【關鍵詞】 ?美育教育 新理念 美育建設

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-044-01

美育就是培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。譚好哲在《美育的意義》一文中說道：“一個國家的教育狀況體現著一個國家精神文明及其國民文化素質的水準。而完整的理想化的教育又斷斷不能缺少了藝術教育或曰審美教育。無論中外、無論古今，從來的大思想家、大教育家沒有不重視審美教育在人格養成和人性塑造中的重要作用。”而魯迅先生也有“發揚真美，以娛人情”的美育觀念。

中央國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》更明確指出，實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。明確了美育在實施素質教育中的地位和作用，強調加強美育是深化教育改革全面推進素質教育的必然要求，更是確保青少年健康成長的必備條件。

蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操。讓美把丑和惡排擠出去，這是教育的規律。”美育是心靈的教化與洗禮，高于知育的知識的武裝。它是要讓人能審美，會賞美，進而自覺守護美、創造美。所以，美育本質上是塑造靈魂、完善人格的教育，是人的全面發展必備的內容。

現階段，好的學校只有創設和諧的育人環境，創新學校發展特色，才能促進學生全面發展。學校既引導學生掌握好基本知識，又強調知識與方法的融會貫通;并通過多種渠道來培養學生能力，發展學生個性，提高學生素質，培育末來人才。我校正是基于以上原因，理清發展思路，明確辦學目標——以立德樹人為根本任務、以傳媒素養培育為特征的大美教育。秉承“向美而行 自由生長”的辦學理念，讓學生通過不斷的學習和實踐，培養自身的“文雅”形象、“優雅”氣質和“高雅”情趣，懂得欣賞自然和藝術之美，學會探索文化與科學之美，不斷追求人性之美。

一、優化育人環境，豐富校園文化活動，讓學生在學校生活中感受美

我國教育家陶行知先生認為“生活即教育”。特級教師李吉林在談教學的美感時曾經這樣說：“我們的孩子，每日走進學校，參與教學過程，從他們內心講，不僅僅是為了明日的輝煌作好準備，而且也是為了今天的童年精神生活的需要。”讓學生今天的學習生活更美好，這是每一位教育者必須做到的。

“大美無言”是我校精神文化和辦學理念的概括和總結，我們也把這種精神文化融入到了師德師風建設、學校日常管理和校園文化建設當中，堅持以師德師風建設為主線，構建學校精神文化，以思想育人;以制度建設為主導，形成學校制度文化，以管理育人;以環境建設為主題，營造學校人文環境，以文化育人。努力創建覆蓋全校的、傳統媒體與新媒體融合的立體傳媒信息網，創建大美文化和宣傳體系，培養“向美而行，自由生長”的學校人文精神，以美育人，以文化人。

二、以課程建設為載體，形成大美特色課程育人體系，構建玉成其美課程育人場

美國著名的心理學家羅杰斯提出：有利于創新活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。而這種安全和自由是建立在平等、和諧、民主的師生關系上。這就要求我們教育工作者必須打破傳統的教育模式，轉變觀念把學生確實當作一個完整的生命體，而不只是一個認知體，必須真正把學生當作人，當作一個“具有世界上最大豐富性和主動性的生命”（葉瀾語）重視學生主體性的發展。學生只有把教師當作一個知識淵博的大朋友，和教師一起投入到學習過程中來，才能成功地完成學習任務，得到學習所帶給他的快樂與美的享受。進而學會審美，學會愉悅自己，愉悅他人，豐富情感和增長聰明才智。

“工欲善其事，必先利其器”，為了具備“玉成其美”的教風，幫助學生成長成才，學校在課程設計上動腦筋，在課堂改革上想辦法，在教師提升上下功夫，以兩個大課程群為基礎，搭建特色課程育人場，形成了一套完整的課程育人體系。

經過幾年的實踐與探索，學校從國家課程校本化實施和校本課程特色化融合兩個方向對學校課程進行了整體設計和規劃，將所有課程分為了校本化國家課程群和特色化校本課程群兩個部分，構建了以國家課程為基礎、校本課程為補充、傳媒課程為核心的“二·3”的大美特色課程體系。“二”即校本化國家課程群和特色化校本課程群，“3”指上述兩個課程群又各自分為2個必修課程群和1個選修課程群。

校本化國家課程群分為人文語言課程群、科技信息課程群兩個必修課程群和一個興趣選修課程群;特色化校本課程群則分為傳媒公共課程群、傳媒專業課程群兩個必修課程群和一個實踐選修課程群。

“二·3”大美特色課程是我校特有的校本課程，將國家基礎課程和傳媒課程有機結合、相互滲透、相互促進，具有“一個目標、兩種課程、三個梯度、四種評價、五個固定”的特點。

三、以實踐活動為載體，努力為學生個性發展服務，構建各美其美實踐育人場

學校遵循“向美而行，自由生長”的辦學理念，堅持立德樹人、知行合一，以德育實踐活動為基礎，校園立體傳媒網建設為平臺，其他實踐活動為輔助，搭建實踐活動育人場，為學生提供實踐機會和展示平臺，讓學生各美其美，成為最好的自己。

誰抓住了美育這一教育的法寶，誰就將贏得世界！我校的育人目標是培養全體學生具備文雅的形象，優雅的氣質，高雅的情趣，提高學生審美能力，塑造學生美麗人生，要真正實現這樣的教育理想，我們只有在美育上不斷探索前行。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《普通高中美術課程標準（實驗）》.

[2]《普通高中新課程美術學科教學實施指導意見》.