小班藝術活動：拍泡泡

賀玲

小班藝術活動：拍泡泡

一、設計意圖：

我班幼兒剛入園不久，情緒很不穩(wěn)定，為了緩解他們的分離焦慮我們采取了許多辦法，如聽音樂、唱歌、講故事等，但都只能吸引部分幼兒，沒有收到很好的效果。一天，我們班的豆豆小朋友把周末到公園買的泡泡帶來了，這下可引起了所有小朋友的關注和興趣。我發(fā)現(xiàn)吹泡泡活動不僅能幫助這些剛入園的幼兒盡快消除陌生感，自然地融入集體游戲，和小伙伴們快樂追逐，還能積極投入到活動中，體驗活動的樂趣，同時它還蘊含著許多的教育意義，如：泡泡的顏色、大小、形狀、拍泡泡的動作、拍的部位等等。根據(jù)幼兒的興趣和需求，結合我班正在開展的主題活動《開心寶貝》中幼兒對自己身體部位的濃厚興趣，針對我班幼兒喜愛音樂，但還沒有形成良好的節(jié)奏感的實際情況，我選擇了貼近幼兒生活的“拍泡泡”游戲，引導幼兒進行節(jié)奏感的入門學習，力求把幼兒對身體的認識和已有經(jīng)驗有機結合，從而培養(yǎng)幼兒良好的音樂節(jié)奏感和藝術表現(xiàn)力，促進幼兒音樂能力的發(fā)展。

二、活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，嘗試跟著旋律打節(jié)拍。

2、在聽聽、看看、說說、玩玩的活動中，學習有節(jié)奏的拍打身體不同部位。

3、樂意與同伴一起參加音樂活動，體驗節(jié)奏帶來的樂趣。

三、活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：在《開心寶貝》主題活動中，幼兒已初步認識身體不同部位。會認紅、黃、藍、綠等基本顏色。

2、物質材料準備：吹泡泡的工具和材料、彩色圓形貼片若干、音樂磁帶、錄音機。

3、藝術環(huán)境準備：幼兒椅子擺放成半圓形，場地上將圓形標記貼成半圓形。

四、活動過程：

1、開始部分：引導幼兒玩泡泡。

老師吹泡泡，幼兒自由拍打，在玩泡泡的過程中隨機引導幼兒觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的外形特征，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，有許多泡泡來和小朋友做游戲，它們在哪里呀？（幼兒開始自由拍泡泡）

泡泡是什么形狀？（圓形）

泡泡是什么顏色？（五顏六色真漂亮）

吹出的泡泡在什么地方飛？（空中飛）

在空中飛的泡泡，它會落到我們身體的什么地方呢？（泡泡落在頭上、肩膀上、肚皮上等）

2、基本部分：嘗試跟著旋律，有節(jié)奏的拍打身體的各個部位。

⑴游戲：彩色泡泡落身上。

出示彩色圓形貼片，把“五顏六色的泡泡”撒向空中，飄落下來，引導幼兒將不同顏色的泡泡粘貼到身體的各個部位，鞏固幼兒對顏色和身體部位的認識，將泡泡落在身體的各個部位具體化。

師：今天老師帶來了一些新的泡泡，想不想玩？（老師撒彩色泡泡貼片）

黃色的泡泡落到我的頭上……（引導幼兒將黃色泡泡粘貼到頭部）

紅色的泡泡會落到身體的什么地方……（教師指定顏色，按幼兒意愿，將彩色泡泡粘貼到身體部位）

這是什么顏色的泡泡，它會落到我們身體的什么地方……（啟發(fā)幼兒說出顏色名稱，引導幼兒主動將彩色泡泡粘貼到身體的不同部位）

⑵聽音樂，有節(jié)奏的拍泡泡。

①欣賞音樂，感受樂曲的歡快旋律和基本節(jié)拍。

師：可愛的泡泡想跟我們玩音樂游戲啦，我們一起來聽聽音樂吧。

這首音樂聽起來，有什么感覺？（快樂、高興、好聽）

我看見有的小朋友邊聽音樂，邊隨著音樂一下一下的拍手，象拍泡泡似的，拍得很好。

②跟隨音樂，有節(jié)奏的拍打身體部位上的泡泡。

A啟發(fā)幼兒隨音樂，自由拍打不同身體部位上的泡泡。

師：我們的身上落滿了泡泡，現(xiàn)在，就讓我們和可愛的泡泡一起跟著音樂來玩吧。

你們剛才拍了落在身體哪些部位上的泡泡？怎么拍的？（生生互動，請幼兒講述示范拍打身體部位上的泡泡）

B幼兒聽音樂，有節(jié)奏的拍打身體上的泡泡。

師：泡泡喜歡我們一下一下有節(jié)奏的拍，不喜歡亂糟糟的拍打，我們來試試吧。（師生互動，隨著音樂，老師邊念兒歌，邊引導幼兒有節(jié)奏的拍打不同身體部位的泡泡）

C幼兒聽音樂，從上往下的按順序拍身體上的泡泡。

師：剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友身上的泡泡忘記拍了，有什么好辦法，讓我們不漏拍，把身上所有的泡泡都拍到呢？（啟發(fā)幼兒按順序拍泡泡）

師：我們按照什么順序拍泡泡呢？（師生討論，從上往下，先拍頭，再拍肩，接著拍肚皮，然后拍腰和腿，最后拍屁股）

3、結束部分：

拿出許多吹泡泡的工具，和幼兒一起到戶外吹泡泡。

五、活動延伸：

1、在第二次音樂活動中，創(chuàng)設問題情境“泡泡落到我們的后背上，怎么拍？”引導幼兒互相幫助，學習相互有節(jié)奏對拍，如輪換拍背，相互拍手，相互拍肩等。

2、在幼兒原有基礎上，變換節(jié)奏型拍泡泡。

六、活動反思：

藝術教育一直是我園的特色，幾年來我們對節(jié)奏教學活動中運用的教學策略進行過深入的研討，通過學習我們了解到，幼兒對節(jié)奏的把握直接影響到音樂能力的發(fā)展，因此對幼兒進行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分必要的。在國外著名的音樂教學法里，幼兒掌握音樂的第一步往往是從節(jié)奏入手，但如何引導小班幼兒進行節(jié)奏感的入門學習，如何避免呆板、單純的節(jié)奏教學，《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）給了我很大啟示。在《綱要》中，藝術領域的基本原則可以概括為三個核心點：積極投入、自由表達和體驗樂趣。因此，我選擇了幼兒喜聞樂見的吹泡泡活動來開展節(jié)奏入門教學。根據(jù)幼兒的年齡特點和課程目標，選擇了貼近幼兒生活的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設計了本次藝術活動。在本次活動實施中，我從幼兒積極參與的熱情中欣喜的感覺到活動設計、活動準備、教學策略和活動組織的成功。

1、在活動準備中，通過開展系列的主題活動《開心寶貝》，使孩子們認識自己的身體，并喜愛自己的身體，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時又根據(jù)幼兒對泡泡的喜愛以及他們的學習經(jīng)驗和年齡特點選擇了本次節(jié)奏活動的內(nèi)容，調動幼兒有效學習的積極性，巧妙的將拍泡泡和身體部位相結合，使活動內(nèi)容貼近幼兒，萌發(fā)幼兒學習的興趣和愿望。

2、在活動設計中，我力求一個教學環(huán)節(jié)指向多個教學目標，盡量挖掘教學內(nèi)容中的教育價值，促進幼兒綜合發(fā)展。如，雖然這是一個節(jié)奏活動，但它也包含了鞏固身體認知，加深幼兒對物體形狀、顏色的感知等多個目標，使幼兒在一個有限的活動中，能夠綜合發(fā)展。

3、在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動。讓幼兒通過玩泡泡、看泡泡、說泡泡、拍泡泡等，充分調動幼兒的各種感官認識，將幼兒無意識的自由拍泡泡行為，進行有效引導，使幼兒逐步過渡到有意識的按音樂節(jié)奏拍泡泡，讓幼兒主動建構自己的知識經(jīng)驗，讓幼兒的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。整個活動，我與孩子們一起玩，一起拍，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。

4、在教學策略中，我通過“彩色泡泡貼身上”的游戲，巧妙的將“拍打落在身體上的泡泡”具體形象化，幫助幼兒有意識的拍打身體上不同部位的泡泡，使教學更具有針對性。

5、通過和幼兒玩泡泡的游戲，縮短了師幼之間的距離，和諧氣氛油然而生。整個活動過程自然和諧，幼兒始終處在寬松、愉悅的氛圍之中，積極投入，自由表達，體驗與同伴共同游戲的快樂，獲得心理上的滿足。在活動中，我給幼兒創(chuàng)設了寬松的心理環(huán)境，給了幼兒充分的話語權，幼兒的發(fā)言積極踴躍、想象力豐富，為這次活動生成了許多亮點，給觀摩的老師留下了深刻的印象。

6、面對突發(fā)狀況，沉著冷靜，機智應對。如請幼兒講述聽音樂的感受時，幼兒談到了綠色、粉色和黑色，我巧妙的將顏色與心情結合，啟發(fā)幼兒想象綠色心情像小草一樣生機勃勃，粉色心情像桃花一樣溫馨甜蜜，黑色心情像小燕子一樣自由飛翔。通過靈活應對，活動進程流暢生動。

在收獲成功的同時，我覺得活動的有些方面可以做進一步的調整和改進：

1、要成功地組織好幼兒音樂活動，對教師自身的音樂素養(yǎng)要求是非常高的，通過本次活動，我感受自己在渲染音樂氛圍感染幼兒方面的不足。我想今后自己若能在這方面進一步提升，將有助于引發(fā)孩子更加積極主動的學習、更好地培養(yǎng)孩子的音樂感受。

2、活動中的彩色泡泡貼紙有待于進一步改進，使貼紙既易于粘貼在幼兒身上，又便于拋撒，不會相互粘貼在一起。

本次活動我深深體會到，只要善于去發(fā)現(xiàn)，善于去引導，生活中的素材取之不盡。