《古代中國的商業(yè)經濟（第1課時）》教案

魏子玉

（河北省唐縣第一中學，河北 唐縣 072350）

一、教學目標

（一）知識與能力。1.掌握中國古代商業(yè)發(fā)展歷程。 2.分析古代中國商業(yè)繁榮的原因。

（二）過程與方法。1.依據時代變遷，分析古代商業(yè)發(fā)展的歷程，便于學生識記和掌握基本的歷史史實。2.歸納歷代商業(yè)發(fā)展的主要表現，培養(yǎng)學生通過歷史現象概括歷史規(guī)律并得出歷史結論的能力。

（三）情感、態(tài)度和價值觀。從古代商業(yè)繁榮發(fā)展的學習中，理解古代高度繁榮的商業(yè)文明是中華文明的一部分，感悟商業(yè)發(fā)展中呈現出來的誠信、開拓創(chuàng)新等精神。

二、教學重難點

（一）重點。古代中國商業(yè)發(fā)展的表現。

（二）難點。古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。

三、學情分析

關于商業(yè)，相對于農業(yè)和手工業(yè)來說，與學生聯系更為緊密一些，商業(yè)學習可以從學生的日常生活出發(fā)，尋找古代商業(yè)發(fā)展與現實中學生接觸到的有關的商業(yè)的結合點，以觸發(fā)學生學習的興趣。

四、教學方法

通過自主探究讓學生掌握中國古代商業(yè)發(fā)展的歷程。之后采用媒體展示圖片和史料，讓學生在教師的引導下分析歸納有關古代商業(yè)發(fā)展繁榮的原因。

五、教學過程

（一）導入。多媒體展示“網購”一詞，讓學生自由發(fā)言，由這個詞想到了什么。之后結合政治必修一經濟學的內容，最初商業(yè)交換是以物易物，后來出現了一般等價物——貨幣，在發(fā)展到現在的電子貨幣，商業(yè)發(fā)展歷史悠久，本課學習古代中國商業(yè)發(fā)展的歷程。（商人起源）

（二）新授。多媒體展示課標要求（了解古代商業(yè)發(fā)展概況；認識古代商業(yè)繁榮的原因）之后講解專題一第3節(jié)整體的框架結構：第一框題：富商大賈周流天下——古代中國商業(yè)發(fā)展概況；第二框題：“市”的發(fā)展——市場在歷朝歷代的發(fā)展概況；第三框題：商業(yè)都會的崛起——古代商業(yè)城市的發(fā)展。

1.古代商業(yè)的發(fā)展概況（表格形式）

歷史時期 發(fā)展階段 發(fā)展的具體表現先秦 興起①遠古：已經出現早期的商業(yè)交換②商代：商業(yè)有了初步發(fā)展③西周：交易活動日益頻繁，貨幣需求量增加，流通骨貝、銅貝（工商食官）④春秋戰(zhàn)國：官府控制商業(yè)的局面被打破，出現了富足的巨商和繁榮的商業(yè)中心。貨幣種類增多。【1】秦漢 初步發(fā)展①秦：統一貨幣、度量衡（秦半兩、漢五銖錢）②漢：商運活躍，商人成為最活躍的群體之一。開通絲綢之路，對外貿易發(fā)達。“法律賤商人，商人已富貴”【2】進一步發(fā)展隋唐隋：京杭大運河【3】唐：①陸路商運發(fā)達，出現邸店、柜坊和飛錢。【4】②廣州成為重要的外貿港口，設市舶使。（專門管理對外貿易和關稅）宋元 空前繁榮兩宋：①北宋益州出現世界上最早的紙幣交子。②海外商運發(fā)展迅速，海外貿易的稅收成為國家財政收入的主要來源。（宋元長途販運—海上絲綢之路）元朝：①元大都成為國際性的大都市②泉州成為世界第一大港口（當今世界第一大港—荷蘭鹿特丹）

明清 繼續(xù)繁榮 ①白銀成為普遍流通的貨幣②在京城、省城和大商埠出現了會館和商幫。【5】③明清時期對外貿易由盛轉衰（閉關鎖國）

【1】春秋戰(zhàn)國時期富足的巨商舉例：范蠡——也稱陶朱公，最重要的事幫越王勾踐滅吳，最浪漫的事與西施一見鐘情，最厲害的事三散家財而短期內都白手起家成為富商。呂不韋——學渣但是有頭腦，輔佐嬴政父子楚上位，由商而仕做了秦國相。

貨幣種類增多：戰(zhàn)國時期燕齊刀幣，韓趙魏布幣，秦國環(huán)錢，多以形制命名。

【2】補充材料。 “乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。”—漢朝

（商業(yè)發(fā)展已成為大勢，縱使賤商人也不能遏制此潮流）

【3】京杭大運河地圖解讀：溝通了南北交通，為商貿往來提供了便利的交通條件。唐朝水運貿易也很發(fā)達，典型就是“俞大娘航船”——大歷、貞元年間，有俞大娘航船最大，居者養(yǎng)生、送死、嫁娶悉在期間，開巷為圃，操架之工數百，南至江西，北至淮南，歲一往來，其力甚博。

【4】邸店——酒店；柜坊——銀行；飛錢——匯票。作用：使各地之間的商業(yè)往來更加方便快捷，有利于商業(yè)發(fā)展繁榮。

【5】會館：同一地域的商人停宿、儲運、交際的重要場所。商幫：為了在商業(yè)競爭中占優(yōu)勢，以鄉(xiāng)誼、血緣為紐帶結成的商人群體。十大商幫當中最出眾的莫過于晉商（p17知識鏈接，喬家大院）和徽商（p18知識鏈接，胡雪巖，徽州）。商幫和會館的作用套用晉商作用： ①成就了許多富商巨賈和商界精英；②推動了當地經濟發(fā)展；③促進了中國商品經濟和對外貿易的發(fā)展。

布置作業(yè)：學生自己按年代順序總結商業(yè)發(fā)展線索。

2.古代商業(yè)繁榮的原因

多媒體展示材料：“中國之地，宜于農桑，其時男務耕耘，女勤蟬織，以為衣食之源，而用以互相交換，農有余粟，則以易市，女有余布，則以易粟，此交易之始。” ——王孝通《中國商業(yè)史》

依據材料分析商業(yè)繁榮的基礎。分析完以后學生討論還有其他什么因素能夠影響商業(yè)發(fā)展。

總結：古代商業(yè)繁榮的原因：①經濟（根本）：生產力發(fā)展（農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展）。②政治：國家統一，政局穩(wěn)定。③政策：政府放松對商業(yè)交換的限制。④交通：交通便利。⑤金融：貨幣的發(fā)展和應用。

六、板書設計

古代商業(yè)發(fā)展概況：1.先秦；2.秦漢；3.隋唐；4.宋元；5.明清。

七、教學反思

這節(jié)課需要改進的主要就是兩點：其一，講的內容過細，這樣講課會耽誤進程。歷史課程的內容確實很多，如果每節(jié)課都這樣講會在期末的時候比較趕，學生復習時間太少。而且課上我講的課外的知識也不少，給學生灌輸的情感態(tài)度價值觀不少，也在一定程度上占用了學習時間。高中學習跟大學和初中都不一樣，知識點的學習和積累是首要的，以后在課程內容的詳略安排上還是要做更合理的計劃的。其二，整節(jié)課都是以我講為主，學生活動太少。這樣傳統的課堂并不符合新的課程標準下以學生為中心的教學模式，這樣的“填鴨式教學”效率比較低，適當的讓學生討論或對其進行提問會加深學生對知識的理解，有利于培養(yǎng)他們學習的自主和能動性。