智能司法背景下法學(xué)實踐教學(xué)模式的完善與創(chuàng)新

摘 要：2018年10月31日，中共中央政治局就人工智能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢舉行第九次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，加快發(fā)展新一代人工智能事關(guān)我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題。“人工智能+法學(xué)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和法學(xué)實踐教學(xué)模式的完善與創(chuàng)新也成為法學(xué)教育亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞：法學(xué)實踐教學(xué);智能司法;完善與創(chuàng)新

中圖分類號：G642;D90-4文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）20-0085-01

作者簡介：劉瓊（1981-），女，漢族，湖北武漢人，碩士，武昌首義學(xué)院，講師，研究方向：憲法與行政法學(xué)。

一、智能司法的建設(shè)與應(yīng)用較傳統(tǒng)法學(xué)實踐教學(xué)發(fā)展相對滯后

2018年4月，教育部印發(fā)關(guān)于《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》中，明確要求推動智能司法應(yīng)用示范，促進法學(xué)類院校、相關(guān)學(xué)科與人工智能學(xué)科的結(jié)合，研制智慧檢務(wù)和智慧法務(wù)系統(tǒng)，提高案件審理的規(guī)范性和準確性。2017年4月，最高人民法院發(fā)布《最高人民法院關(guān)于加快建設(shè)智慧法院的意見》，北京、上海、浙江等地陸續(xù)將數(shù)字化智能輔助系統(tǒng)應(yīng)用于司法實踐。2017年8月，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院成立，將涉及網(wǎng)絡(luò)的案件從審判系統(tǒng)中剝離，充分依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完成起訴、立案、舉證、開庭、裁判、執(zhí)行全流程在線化，這些都無疑都在昭示著未來法學(xué)實踐教學(xué)的新方向。

在快速發(fā)展的人工智能時代，這些課程無論是在教學(xué)目標上，還是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價手段以及法學(xué)實驗室的建設(shè)上都存在一定的滯后性。

（一）教學(xué)目標上的相對滯后

在傳統(tǒng)法學(xué)實踐教學(xué)過程中，教學(xué)目標的實現(xiàn)主要集中在學(xué)生能夠運用法學(xué)專業(yè)理論知識分析和解決法律糾紛。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過一個具體案例，學(xué)生進行檢察官、法官、律師等模擬表演，完成教學(xué)內(nèi)容。在智能司法背景下，這顯然已達不到時代對學(xué)生能力和素質(zhì)的要求。人工智能時代，不僅需要學(xué)生掌握專業(yè)法律知識，還必須具備與時俱進的科技技能，特別是涉及司法專業(yè)行業(yè)的人工智能技術(shù)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的相對滯后

在傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)過程中，教師一般著重講解訴訟的程序，通過演示典型的民事訴訟案件、刑事訴訟案件、行政訴訟等案件讓學(xué)生掌握訴訟的方式、方法和步驟，闡述訴訟過程中的技巧等，而在人工智能科技在司法領(lǐng)域的實際操作和應(yīng)用演示幾乎是空白。這將非常不利于學(xué)生今后走進社會后所面臨的工作新局面。

（三）教學(xué)評價方式相對單一

在傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)過程中，教師評價學(xué)生知識掌握情況一般都是通過學(xué)生在模擬演示中的表演和最后法律文書的書寫給出成績，在人工智能時代，我們應(yīng)該考慮將學(xué)生法律科技應(yīng)用和實操水平納入評價體系，積極鼓勵學(xué)生走進司法實踐部門，掌握最新法律科技新動態(tài)，這將更有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用“人工智能+法學(xué)”新科技。

（四）法學(xué)實踐教學(xué)設(shè)備相對落后

在傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)過程中，法學(xué)模擬法庭、法律診所設(shè)備還比較簡陋，實驗設(shè)備更新緩慢，大部分配置還是主要集中在教室、喇叭等硬件設(shè)施，在人工智能時代，應(yīng)加強互聯(lián)網(wǎng)、法條及類案推送、庭審語音識別系統(tǒng)等軟件設(shè)備的建設(shè)。

二、智能司法背景下法學(xué)實踐教學(xué)的完善

（一）法學(xué)實踐教學(xué)目標的完善

在智能司法建設(shè)的大背景下，“智能+法學(xué)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標才是能適應(yīng)世界發(fā)展潮流的。這樣的“智能+法律人才”，不僅掌握了扎實的法學(xué)理論知識，還能嫻熟的應(yīng)用智慧司法的科學(xué)技術(shù)手段，并且有著高于科技的人文素養(yǎng)，這才是新時代法學(xué)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)的目標。

（二）法學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容的更新

智能司法建設(shè)大背景下，在法學(xué)實踐教學(xué)課堂上，教師應(yīng)注重知識的更新，把智慧法院、智慧檢務(wù)、智慧公安等領(lǐng)域的新動態(tài)、新技術(shù)帶進課堂，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)課程應(yīng)與實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。可以將實踐教學(xué)課堂內(nèi)容進行擴展，分為講授部分（訴訟程序講解）、研討部分（訴訟技巧講解）、技能部分（法律科技操作部分）、實踐部分（實習(xí)部分）四大塊，相互結(jié)合，達成實踐教學(xué)新目標。與此同時，積極開拓法學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，加強與法院、檢察院、律所、公安等部門的深度融合，協(xié)同育人，手把手、一步步帶領(lǐng)學(xué)生進行法律實務(wù)操作，把法律科技應(yīng)用于日常的實踐教學(xué)過程中。

（三）法學(xué)實踐教學(xué)評價方式的多元化

逐漸轉(zhuǎn)變在以往傳統(tǒng)實踐教學(xué)過程中，以學(xué)生的模擬表演、法律文書作業(yè)作為單一的評價方式，將講授課、研討課、練習(xí)課、實操課、實習(xí)部分分別進行評價，最后給予綜合評定。這樣做，一方面能順應(yīng)時代發(fā)展，全面考查學(xué)生的法律實務(wù)能力，另一方面也能更好的激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律科技，積極應(yīng)用法律科技，實現(xiàn)“人工智能+法學(xué)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標。

（四）積極推進法學(xué)實驗室的建設(shè)

法學(xué)實驗室的建設(shè)無論是在硬件設(shè)備還是在軟件設(shè)施上，都需要及時更新和完善。庭審語音識別系統(tǒng)、電子質(zhì)證系統(tǒng)、法條及類案推送系統(tǒng)、文書糾錯系統(tǒng)、證據(jù)鏈分析系統(tǒng)等都應(yīng)當(dāng)及時引進，把互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)研究專家以及科技公司技術(shù)人員請進法學(xué)實驗室，共同探索、學(xué)習(xí)、開發(fā)“法學(xué)+科技”的新產(chǎn)品，使得法學(xué)實踐教學(xué)跟上時代發(fā)展。

未來已來，人工智能時代對法學(xué)學(xué)子提出了更高的要求，法學(xué)實踐教學(xué)的不斷完善與創(chuàng)新才能更好的適應(yīng)新時代的要求。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]薛應(yīng)軍.應(yīng)增設(shè)“人工智能+法學(xué)”課程體系[N].民主與法制時報，2018（6）：35-36.

[2]徐雪珂.深度學(xué)習(xí)在智慧司法中的應(yīng)用研究[J].電腦知識與技術(shù)，2018（8）：23-25.