觀察在左，思索在右

林小惠

蘇霍姆林斯基說過：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈，只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。”的確，每個學生生活的環境不同，家庭教育不同，甚至是每一天的心情也不同，他們的表現都會有所差別。作為教育者，我們要有一雙善于觀察的眼睛，在教育學生的時候，多思索一些，我們可能會得到不一樣的風景。以下是筆者觀察學生的日記，從學生的行為表現中，我試圖走進他們的心靈，打開他們的心扉。

一、緣起

劉××，六年級上學期轉入我們班的時候，他給我的印象是上課很愛說話，還特別喜歡做小動作。課間很調皮，甚至經常在上課的時候也不能控制好自己的言行。屬于招人煩的那種學生，學習習慣差，行為習慣也差。很多學生都反映，劉××除了上課愛講話外，還非常喜歡撒謊。家庭作業沒有完成，老師一問，他就說，筆沒有水了;本子不見了;作業忘了記下來了;作業寫好落在家里了等，一大堆理由，他說的理直氣壯，臉不紅，心不跳。老師都被他氣得要命。

后來的一次家訪，我了解到，由于家庭的特殊原因，他的父親因一次飲酒過度得了半身不遂，母親一個人支撐起全家的生計，開了個小型模具加工廠。在家里，父母無暇顧及他的良好品行的培養，放任自流，據他的父母反映，他在家里還經常和父母吵架，與父母頂嘴，一放學，書包往家里一放，人就跑得無影無蹤了。

家訪之后，我結合自己了解的情況，認真地想了又想，雖然他身上的毛病很多，但并非一無是處。比如，無論老師怎么狠狠地批評他，他都能默默地接受;他每天都能夠和同學很好地相處，很少發生矛盾。他雖然做不到和其他同學一樣能很好地遵守學校班級的規章制度，但他也并沒有完全不遵守，只要你嚴加要求，他還是能夠做到位的。他也在努力地遵守紀律，往往由于缺乏毅力和方法，總是達不到老師規定的目標;他也在學習，但是就是不肯竭盡全力，能敷衍就敷衍。

二、策略

（一）針對不同的學生，采取不同的標準

有時我們會用同樣的標準來衡量班級里的每一個孩子，一旦他們達不到我們的標準，我們就會生氣，發火，甚至暴跳如雷。我們往往很少去關注孩子的家庭背景、他們的學習經歷，往往“一刀切”，這可能對一個孩子造成永久的傷害。針對不同的學生制訂不同的標準，鼓勵他們去提高，只要有一點點的進步我們就去表揚他，鼓勵他。只要劉××今天課堂上少講點話，我課后都會非常耐心地找他談心，鼓勵他的進步。

（二）挖掘孩子們的優點

每個孩子都有自己的閃光點，我們要善于發現他們的優點，并且常常把這種優點當著其他同學的面、老師的面、家長的面來夸獎他們，讓他們有種自豪感，公共場合的夸獎和贊美，使他們更覺得自己是很棒的。有一次，我大張旗鼓地在班會課上夸獎了劉××那一小組的人，每個人都夸獎了，說他們打掃衛生很認真，很用心，我看他們都樂開了花了。

（三）師生談心，深入了解

對劉××同學的深入家訪和一次一次的師生談話，我對孩子的了解不斷加深，不斷激勵著我想不同的辦法，怎樣更好地督促他讓他好好學習。給他找個學習小伙伴，不會、不懂的題目要多問多請教。加強小組長的監督，作業每次交給小組長來檢查。老師多多給予學習上和生活上的幫助。

三、效果

經過一段時間的交往，劉××同學有了很大的進步。首先，他的作業有了很大進步。作業很多時候都可以認真完成了，不像以前那樣寫得很潦草。因為作業完成得好，所以，撒謊的次數也越來越少了。其次，更加遵守課堂紀律，遵守班規了。在同學和老師的共同努力下，在老師的一次次夸獎聲中，劉××同學對自己的要求越來越嚴格，每天不斷地激勵自己，只要有一點一滴的進步，他便在自己的日記中記錄了下來。他在課堂中又控制住自己，少和自己的同桌講話，自己表現得還不錯，并且還獎勵了自己一個笑臉。自己本來想做小動作的，被數學老師一個溫柔的眼神給逮住了，只好瞪著眼睛，認真地看黑板。最后，師生關系更加和諧，親子關系更加溫馨了。劉××同學不再像以前那么調皮了，更喜歡認真地傾聽了，脾氣也沒有那么暴躁了，和同學之間的關系更好了，同學都愿意給他講解題目，他也非常尊重同學的勞動成果，認真地聽，認真地分析，不懂的地方一定要把題目弄清楚，同時，他也非常熱心地幫助同學。他的個子高，身體壯，體育課上，他有使不完的勁，幫體育委員一趟一趟地拿器材，整理隊伍，維持課堂紀律。他回到家，也很少和父母吵嘴了，總是很體諒自己的父母，感覺這個家有自己的媽媽支撐著很不容易。能幫父母干的活，他都會很用心地去做。父母看了心里非常高興。放學后，一回到家就寫作業，吃飯都是在反復催促的情況下他才去吃飯，吃完飯，又立刻去寫作業，一直把作業完成為止。父母也在不斷地改變自己，提醒自己要多多關心自己的孩子。

親愛的老師，只要我們多給孩子一些關懷，多一些耐心，多一些鼓勵，也許他們就能改變很多，給我們很多驚喜?！般@進學生的皮膚里去感受學生的溫度”，這句話我很喜歡，希望我們能多觀察孩子今天的舉動，多思考他們為什么會有這樣的舉動，而不是出現問題時一味地批評?；蛟S教育的美好就是多一些觀察，多一些思索吧！

編輯 王 敏