2019年江蘇南通中考作文題解與佳作選評

崔益林

總評

這是一篇優秀的狀物明理散文。文章有四個優點值得我們學習借鑒。一是觀察細致，運用動靜結合、正側面結合等多種描寫手法，使壁虎與飛蛾的各種情態盡現于讀者面前；二是描寫有情趣，“調戲”“直晃腦袋”“不再和它玩了”等語句幽默風趣，可讀性強，結尾議論由事及理，提煉出“做事”成功之道；三是重點描寫“捉小飛蟲”和“撲飛蛾”兩個場面，敘寫“攻防”過程時一環扣一環，情節緊張曲折有波瀾；四是敘述流暢，善于過渡照應，“我”對壁虎由“害怕”到“有好感”，再到對“王者”壁虎的成事之道深以為然，文章較為清晰地展示了這一心理變化軌跡，三次自然過渡，嚴謹而流暢，顯示出作者較好的謀篇布局功夫。

（曹津源老師）

中考真題

請以《致敬奮斗的時光》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于6 0 0字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

題目解析

2 0 1 9年的南通中考作文題是命題作文，題目是《致敬奮斗的時光》。“致敬”“奮斗”“時光”是這個題目中的關鍵詞。

“奮斗的時光”，應該是一段特殊的時光，一段對當事人來說頗為關鍵的時光。考生寫作的重點應該放在這段“時光”之內的一些特殊的經歷上。比如一次特殊的集體活動，一次競賽的經歷，一段與疾病抗爭的經歷，一段跟老師共同奮斗的經歷……應該重點寫奮斗的過程。我們在具體寫作時，還要揣摩一下命題者的命題要求，選準要寫的奮斗者。這里，奮斗者可以是考生自己，也可以是與考生密切相關的他人，甚至可以是考生心目中的其他人；可寫個人，也可寫團體；可寫小奮斗，也可寫大進取，內容極為廣泛。

所謂“致敬”，通常是指向人敬禮或表示敬意，如：致敬英雄，致敬國旗，致敬父親。這次的作文題，不是向人致敬，而是向一段不尋常的經歷致敬。“致敬”是這個題目立意的關鍵，立意的點必須正面，充滿正能量。這一段經歷，給你的人生、你的未來帶來了轉變，帶來了影響，帶來了啟迪，因此值得你贊美，值得你歌頌，值得你致敬。

很顯然，這個題目是一個復雜的短語：首先，它是一個動賓短語，其中“動”是“致敬”，而“致敬”的對象是“奮斗的時光”；其次，這個對象“奮斗的時光”又是一個偏正短語，所以“時光”才是寫作的重點。這段奮斗的時光為什么值得你致敬？寫作時，一定要寫清奮斗的過程，正是因為在奮斗的過程中有所收獲，有所感悟，所以向這段奮斗的時光致敬。需要注意的是，所寫的奮斗必須都發生在“一段時光”這個大背景下，而不是漫無邊際的時段。

佳作展示一

致敬奮斗的時光

南通 一考生

我雖然百般不愿，但還是選擇了走下去，因為不試一試，怎么知道我究竟有多大的能耐呢？

當指尖觸到黑白琴鍵時，我才發現自己不是一個音樂天才。別的同學指尖流淌出的音樂都似清澈的小溪，它緩緩向前，最終匯入大海；而我的小溪，卻總是受到石頭和高山的阻隔，斷斷續續。

但是，我知道，既然選擇了，就必須奮斗，唯有如此才能趕上別的同學。

我把一首曲子分成很多個小部分，然后一部分一部分練習，把每一部分練熟，再連貫起來，就是一首完整的曲子。

一段段樂聲在空氣中飄蕩，一次次忍著手的酸痛，揉過手后繼續一遍遍執著地練習，一滴滴汗水從我的臉頰滑過……我在心底對自己說，沒有奮斗，怎么會有美好？

不知過了多久，我終于能彈出一首連貫的曲子。當看到老師彈琴時抑或憂傷抑或欣喜的表情時，我懂得了：我彈出的曲子缺少一種東西——情感。彈琴，技藝固然重要，而最關鍵的在于用心。

我再一次選擇了繼續。上課時，我觀察老師的表情，主動了解曲子作者的生平經歷，體會他們的感情。欣喜時，彈出的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放；淡然時，彈出的是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適；憂傷時，彈出的是“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的傷感……我貼近作者的心，認真品味每一個音符背后的情感。

終于，我獲得了參加鋼琴比賽的資格。

燈光如同深海一般深邃，又像海上的星辰般炫目。我坐在舞臺上，深吸一口氣，開始演奏。

一串華麗的音符隨之流淌，像從遙遠的國度傳來的美妙的樂聲，樂曲進入高潮，我的額頭上滲出一層細密的汗珠，我感覺自己從沒有如此淡定過，也從沒有像今天這樣陶醉過。

彈完最后一個音符，我站了起來，兩手拉著長裙微微鞠躬，看著臺下那一排排站起來為我鼓掌的觀眾，我知道我成功了，淚水順著臉頰滑落。

回想起這段難忘的時光，我分明感覺我沒有辜負這段時間的奮斗，我為自己這段奮斗的時光點贊。

感謝你，那段奮斗的時光！

我向你致敬！！

點評

作者通過寫堅持彈鋼琴，參加鋼琴比賽，道出自己奮斗的意義以及奮斗所帶來的成就感。有過畏縮，有過遲疑，但最終選擇堅持，是考生奮斗過程的全貌。其中，考生不僅寫了來自他人的鼓掌，也寫了自己的點贊，為文章添了一抹亮色。文章語言自然而生動，行云流水般講述自己的奮斗時光和所思所感，對“點”的刻畫也細膩可感。文中多次運用比喻修辭，貼切獨到。

佳作展示二

致敬奮斗的時光

南通 一考生

似水流年里，用奮斗的背影孕育生命中那一季葳蕤的希望。

——題記

“半個月后，我要上一節市級公開課，講的是統編版教材的課文，更具有挑戰性的是，這是一篇小古文，真不知從哪兒下手啊！”一日吃晚飯的時候，媽媽突然嘮叨了一句。

“那我靜候佳音。”我咬著糖醋排骨，漫不經心地答道。我知道，媽媽又得忙上一段時間了。

以前我每次推開門，總能看到媽媽那張笑意盈盈的臉龐，但最近一段時間，門后卻是空蕩蕩的，取而代之的是書房里那一圈柔和的光暈。疾步走入書房，只見爸爸媽媽正坐在書桌前，討論教案的設計，細細密密的話語如蠶咀桑葉，飽滿柔和的燈光灑落在他們的發上、肩上、桌上尚未擬好的教案上。

一個深夜，我一覺醒來，想去喝點水，迷迷糊糊地起身走出房間，猛然發現一抹突兀的亮光，循著亮光望去——那不正是我家的小書房嗎？我躡手躡腳地走到書房門前，透過那半掩的門，我望見媽媽依舊在電腦前忙碌著。

她嘴唇微微蠕動，似乎默念著什么，那纖巧的手指有時握著鼠標，有時在鍵盤上翻飛跳躍，那常常含笑注視我的雙眸此刻像搜索引擎一樣在屏幕上仔細地尋找著。

大概是有點熬不住了，媽媽端起一旁的茶杯微啜了一口茶，那茶怕是早已涼透了，她微微嘆息一聲，又將茶杯放下。媽媽伸了伸懶腰，揉揉熬紅的雙眼，拍拍沉重的額頭，又繼續在字海中奮斗。看到這一幕，我的眼睛模糊了。

我走上前去，端起桌上的茶杯，輕聲說道：“媽媽，您早點休息，我去幫您倒杯熱茶。”看到我突然出現，媽媽臉上露出驚愕的神情，然后她低聲訓斥道：“這么晚了還不去睡覺，快上床睡覺。”

那段時間，媽媽陪伴我的時間自然是少了，她不是在桌前緊張備課，就是在鏡子前試講，然后一遍遍地調整。媽媽說，這次的小古文教學對她和班里的孩子來說，都是一次挑戰，不能出一點差錯。

每每看到奮斗著的媽媽，我的心中總交織著一種復雜的情感，有對媽媽如此辛勞地奮斗的心疼，又時時有一股動力在驅使我向前，向前，去追尋媽媽奮斗的腳步。

媽媽的一番奮斗終于得到了回報，她執教的小古文課獲得了一致好評。望著那紅紅的證書，我知道，所有的榮譽都源于媽媽不懈的奮斗，成功的鮮花終是由汗水澆灌而成的。為了這一刻，她又付出了怎樣艱辛的勞動啊！

其實，媽媽每天都在奮斗著，無時無刻不在用自身的行動影響著我。在未來的人生道路上，我也會像媽媽一樣，用奮斗去迎接最美好的時光！

向奮斗著的媽媽，向奮斗著的我們，向奮斗的時光，致敬！

點評

作者以“我”的視角來寫媽媽，寫媽媽辛勤備課的奮斗經歷，寫媽媽的工作態度對“我”的影響。“我”不是冷眼旁觀，而是主動融入媽媽的奮斗時光。為媽媽倒一杯水，體現“我”理解媽媽、體貼媽媽，這樣構思，讓文章在積極奮斗的色彩中融合了親情的溫潤。

文章采用題記的形式，揭示奮斗的意義，而后用一段對話引出下文，寫了“奮斗著的媽媽”，體現出考生對他人奮斗的關注，同時折射出考生對奮斗的贊賞及至欽佩，是正能量的傳遞。文章不局限于個人的奮斗，將立意上升，選材新穎，構思獨特，十分難得。