建設校園足球文化的行動研究

黃靜宜

近幾年來，葵涌第二小學堅持“體驗足球，快樂成長”理念，在學生中普及足球知識和技能，大大豐富了學生的生活，增強了他們的身體素質，磨煉了他們的意志，形成了富有特色的校園足球文化。

本文以足球文化為基點，以研究的視角提升“快樂足球”活動的文化內涵，積極打造“以球育德，以球促智，以球健體，以球修美，以球益教”為內涵的校園足球文化特色，以“一球促諸育”，使學生樹立頑強的意志，勇于克服困難，培養團隊合作意識等優良品質。

一、立足校情，對“校園足球文化”進行頂層設計

在深化教育領域綜合改革的背景下，根據《中國足球改革總體方案》的要求，我校組織科研力量，修訂了《校園足球活動五年發展規劃》《創建校園足球文化特色活動的實施方案》，從學校層面頂層設計校園足球文化建設，為開展創建校園足球文化特色活動創造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。

《校園足球活動五年發展規劃》以增強學生體質、培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以普及足球基礎知識、技能和建設校園足球文化為目的，從發展目標、措施保障及組織機構等方面做出了規劃。

二、全面普及，推動校園足球技能和知識進課堂

我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。

學校每班每周開設兩節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行足球相關知識和禮儀的教育，讓德育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，讓學生更好地鞏固在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。

三、注重參與，開展豐富的校園足球文化建設活動

學校以“體驗足球，快樂成長”為工作理念，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。

一是有步驟地開展形式多樣、內容豐富的快樂足球體驗活動，讓孩子在足球游戲競賽、漫畫創作、搜集足球趣聞或故事等多種形式的活動中享受足球的快樂。

二是學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球操等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動，感悟足球魅力，營造了良好的校園足球文化氛圍。

三是利用邀請家長參觀學生訓練、召開座談會等形式，大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

四是各班都組建班級足球隊，學生每人一個足球，大課間做足球操，營造了濃郁的足球氛圍。為進一步普及校園足球知識，激發師生的興趣，學校建有校園足球宣傳欄，進一步發揮環境的浸潤作用。

這一系列校園足球活動對增強學生凝聚力、提高學生道德品質、展示學校形象、提升學校水平等方面都具有重要而積極的意義。

四、立足校本，開發豐富多彩的快樂足球課程

我校校園足球課程開發堅持以人為本，著眼于學生全面發展，通過足球知識和技能的傳授，讓學生走進足球文化領域，涉獵足球與歷史、政治、經濟、文化、外交等多方面的融合，感受其豐富文化內涵;讓學生走向足球場地，掌握運動技能，體驗運動激情，體驗挫折，走向成功。

主要有以下舉措：學校成立“快樂足球”追夢社團，并把學生平時的社團活動納入校本課程進行開發;每年舉辦一次班際足球賽，做到人人有足球、班班有球隊、年年有比賽;每年一屆的校園足球聯賽期間，我們都會開展班級足球隊隊標設計大賽，以設計隊標為紐帶，營造校園足球文化。

五、多元評價，建立科學的校園足球評價體系

以《全國青少年校園足球活動的實施方案》為依據，學校建立、健全了足球隊訓練及足球課教學評價管理制度，構建訓練（教學）、考核、反饋一體化的評價體系，關心每一個學生的健康成長。

我校將校園足球與學科課程進行了有機的整合，學生綜合素養在課程創新中得到提升，建立了科學的校本課程評價體系，學校特色辦學獲得優質、快速的發展。對校園足球文化的實踐和探索取得了突破性的成績，學校的教育教學也出現了前所未有的活力。

責任編輯 晁芳芳