搞好青年農(nóng)場主培育助力四川鄉(xiāng)村振興

陳亞玲

近年來，四川省農(nóng)廣校充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，積極參加農(nóng)民省級示范培訓(xùn)，已完成15級、16級、17級三期青年農(nóng)場主培訓(xùn)工作。作為四川省青年農(nóng)場主培訓(xùn)的先遣部隊和絕對主力，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)中求真務(wù)實(shí)、精心組織、細(xì)化管理，培訓(xùn)也取得了實(shí)實(shí)在在的效果，實(shí)現(xiàn)了“增強(qiáng)信心、轉(zhuǎn)變觀念、拓展視野、提升技能、搭建平臺、助力發(fā)展”的培訓(xùn)目標(biāo)，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員們的一致好評。

一、持續(xù)推進(jìn) ? 努力提高青年農(nóng)場主培訓(xùn)質(zhì)量

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分。培訓(xùn)計劃啟動后，學(xué)校高度重視，專門成立了青年農(nóng)場主培訓(xùn)實(shí)施計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)任組長、副組長，并落實(shí)專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，其他各部門協(xié)同配合，責(zé)任到人。每期培訓(xùn)前會多次召開專題會議進(jìn)行集中研究，從落實(shí)培訓(xùn)場地到具體開班時間，從落實(shí)主講教師到培訓(xùn)班日常管理，均提前做出詳細(xì)預(yù)案，反復(fù)細(xì)化斟酌，并與參訓(xùn)單位和有關(guān)方面保持溝通交流，確保職責(zé)明確，銜接順暢，培訓(xùn)班秩序良好，進(jìn)展順利。

（二）強(qiáng)化服務(wù)，嚴(yán)格管理。一是強(qiáng)化服務(wù)意識，為參訓(xùn)人員創(chuàng)造良好條件。根據(jù)主講教師講課內(nèi)容，提前為每名學(xué)員印制培訓(xùn)講義，方便學(xué)員學(xué)習(xí);學(xué)員報到，都能第一時間領(lǐng)取到學(xué)習(xí)資料，清楚食宿安排、學(xué)習(xí)期間的注意事項等等;培訓(xùn)過程中，每天安排工作人員協(xié)調(diào)食宿、征求學(xué)員意見、指導(dǎo)學(xué)員填寫有關(guān)表格等。二是嚴(yán)格管理，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。培訓(xùn)期間，學(xué)校制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度：一是指定工作經(jīng)驗豐富的班主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)員食宿生活及日常學(xué)習(xí)管理，同時成立班委會，協(xié)助班級工作，加強(qiáng)學(xué)員的自我管理;二是指定工作責(zé)任心強(qiáng)的教師，具體負(fù)責(zé)材料收集、整理和歸檔;三是針對成人培訓(xùn)的特殊性，有針對性地制定出學(xué)習(xí)紀(jì)律、請銷假制度、結(jié)業(yè)考試和學(xué)時認(rèn)定制度等，將學(xué)員平時表現(xiàn)、參加集體活動、培訓(xùn)考核等情況納入綜合成績評定。

（三）嚴(yán)把質(zhì)量，提高實(shí)效。一是精準(zhǔn)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。突出培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)用性。每期開班前先對參訓(xùn)學(xué)員的情況進(jìn)行了全面摸底調(diào)查，充分了解了每個學(xué)員的文化程度、產(chǎn)業(yè)狀況、經(jīng)營情況，以及學(xué)習(xí)意愿并對所掌握的情況進(jìn)行分類整理，認(rèn)真分析，最后結(jié)合學(xué)員實(shí)際和培訓(xùn)要求設(shè)置實(shí)際實(shí)用、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。精準(zhǔn)設(shè)置農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)民職業(yè)素養(yǎng)、青年創(chuàng)業(yè)能力、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展四大培訓(xùn)模塊，內(nèi)容上宏觀兼顧微觀、理論結(jié)合實(shí)際，素質(zhì)提升結(jié)合視野拓展，對于增強(qiáng)青年農(nóng)場主的務(wù)農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任感和使命感，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大有裨益。二是精心選配師資隊伍。為了突出培訓(xùn)的“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，根據(jù)每期參訓(xùn)人員情況，精心選聘了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院資深教授和農(nóng)業(yè)廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、基層一線工作者、有關(guān)田秀才、土專家作為培訓(xùn)師資。所有授課老師不僅熟悉培訓(xùn)工作，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，而且了解“三農(nóng)”政策，掌握各領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)，授課老師準(zhǔn)備培訓(xùn)講義前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會專門與他們進(jìn)行溝通交流，介紹學(xué)員產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、文化程度及培訓(xùn)需求，所有授課老師對參訓(xùn)人員情況和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)心中有數(shù)，因此，授課重點(diǎn)突出、針對性和實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)員反映良好。三是有針對性地選用教材。考慮到青年農(nóng)場主性質(zhì)的特殊性，學(xué)校特別有針對性地為他們提供了《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)》和《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營》《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全》等教材，為他們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐再學(xué)習(xí)中提供指導(dǎo)。四是培訓(xùn)方式靈活多樣。每一級的兩個階段集中培訓(xùn)，學(xué)校不僅安排了專題講座、討論交流，還包含了觀摩實(shí)踐、拓展訓(xùn)練等內(nèi)容豐富、形式各異的方法，充分引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮主觀能動性，積極參與、互動，以獲得更多知識。專題講座，突出互動，充分利用現(xiàn)代多媒體課件，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。

（四）評優(yōu)選先，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在每一級兩個階段集中培訓(xùn)中，都會根據(jù)培訓(xùn)班開班前公布的學(xué)習(xí)紀(jì)律、請銷假制度、結(jié)業(yè)考試和學(xué)時認(rèn)定制度等確定優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)員平時表現(xiàn)、培訓(xùn)考核情況等，對培訓(xùn)班學(xué)員全面進(jìn)行綜合評定，對表現(xiàn)突出的學(xué)員公開表彰，頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書，并通報當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門。評優(yōu)選先活動的開展，在學(xué)員中形成了比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)員之間的良性競爭，提高了他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性、增強(qiáng)了學(xué)員在培訓(xùn)期間的組織紀(jì)律性。盡管培訓(xùn)集中時間較長，但很多學(xué)員都盡力處理好農(nóng)學(xué)矛盾，全身心認(rèn)認(rèn)真真投入到培訓(xùn)的每一環(huán)節(jié)，不僅完成培訓(xùn)計劃的規(guī)定動作，課后還超額完成自選動作，諸如，有的自發(fā)地與同學(xué)開展各種交流分享;有的白天聽老師講，晚上及時總結(jié)白天學(xué)到的知識，并根據(jù)老師講的內(nèi)容寫出心得體會等。校領(lǐng)導(dǎo)全程跟班培訓(xùn)，收集學(xué)員意見建議，及時反饋給老師，便于老師及時調(diào)整，在老師和學(xué)員搭建了良好的溝通橋梁，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)發(fā)力 為鄉(xiāng)村振興提供人才保證

鄉(xiāng)村振興，人才為要。鄉(xiāng)村振興、未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要一大批“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”的高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)民來支撐，而青年農(nóng)場主正是這批人中的佼佼者、領(lǐng)跑人，需要重點(diǎn)發(fā)力，加大培訓(xùn)力度。

（一）突出特色創(chuàng)品牌。在培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)布局上要突出產(chǎn)業(yè)特色和地方特色，要讓學(xué)員學(xué)到真正的知識和技能，并且在今后的生產(chǎn)實(shí)踐中能學(xué)以致用、創(chuàng)造效益;同時要在激勵機(jī)制上進(jìn)一步深思挖掘、集思廣益，讓學(xué)習(xí)氛圍更濃厚、學(xué)員投入學(xué)習(xí)的積極性更高;同時有效整合資源，不斷將全省各地優(yōu)秀的教師信息加入到學(xué)校青年農(nóng)場主師資庫，為學(xué)員源源不斷提供最新的知識和技能，幫他們在今后的創(chuàng)業(yè)過程中排憂解難，把跟蹤服務(wù)落實(shí)到實(shí)處。不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將最受學(xué)員歡迎的課程制作成視頻課程，供學(xué)員課后反復(fù)學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建制度體系。讓農(nóng)民變?yōu)橛形Φ穆殬I(yè)，需要盡快構(gòu)建配套制度體系，切實(shí)解決農(nóng)民的后顧之憂，讓他們享受到和其他職業(yè)一樣的保障，如社保、退養(yǎng)及職稱評定等，真正感受到職業(yè)帶來的安全感、幸福感和獲得感，這樣才能讓更多高素質(zhì)的現(xiàn)代青年農(nóng)民留得住、用得上、用得久。

（三）大力宣傳造氛圍。充分利用各種新媒體積極宣傳學(xué)員典型，營造全社會關(guān)心、關(guān)愛青年農(nóng)場主成長、發(fā)展的良好環(huán)境，讓青年農(nóng)場主有更廣闊的發(fā)展空間，真正成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的領(lǐng)跑人。

（作者單位：四川省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校）