淺談幼兒園趣味小籃球教學活動

陳竹梅

摘 要 本文將在對幼兒園開展趣味籃球運動的現狀進行研究的基礎上，分析趣味小籃球在教學活動中展現的特色與優勢，從而對趣味小籃球在幼兒園教學活動中的應用策略進行探討，對現實的教學活動具有一定的實踐意義。

關鍵詞 幼兒園;趣聞籃球;教學活動;探索研究

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0066-01

幼兒籃球是在對兒童年齡以及體能水平進行研究的基礎上，遵循籃球運動的規則，進一步對籃球技術進行簡化的一種運動形式。幼兒籃球運動需要有專業的教師對兒童進行指導，在教學過程中需要根據幼兒身高以及體能設計適合兒童成長發展的教學方案，其中包括運動場地以及運動設備的選擇，同時籃球教師還需要對幼兒的心理接受程度進行測評，從而在一定程度上對比賽規則進行調整。

一、幼兒園開展趣味籃球運動的現狀

籃球運動本身就是一項協調性極強的全身運動，在運動過程中不僅能對幼兒的身體素質加以提高，而且還能訓練到幼兒的心理素質。目前，在幼兒園開展籃球活動能夠培養兒童的組織合作能力，以及對事物的判斷能力，可以讓孩子變得更加勇敢，借助趣味籃球活動的開展，在兒童的成長過程中增加生機活力。

二、趣味小籃球在教學活動中展現的特色與優勢

為促進幼兒的全方面發展，在目前幼兒園的體育運動中，運動形式多種多樣。現階段的體育運動，大部分幼兒園都選擇了小籃球活動，正是源于趣味小籃球在教學活動中展現的特色與優勢。

首先，具有個性差異化。在不同的年齡階段，人們都會展現出不同的性格差異，處于幼兒園時期的兒童也具有其個性的獨特性。因此，教師在開展趣味小籃球教學活動時，要堅持具體問題具體分析，必要時對不同的孩子要根據其性格特點來制定教學計劃，進行有針對性的訓練，不能盲目地進行教學活動，要在教學過程中體現個性的差異化。

其次，具有明確的目標。趣味小籃球教學是一個具有明確目標的活動，由于在活動中所有的成員是相互聯系的，從接球到傳球都需要成員之間的相互配合。因此，趣味小籃球能夠提高幼兒的團隊合作能力，在一定程度上能夠吸引兒童的關注力，能夠促進兒童運動技能的提升。

最后，具有多樣化的教學形式。趣味籃球的教學不僅局限于日常的小籃球對抗比賽及課堂運球、上籃教學，目前幼兒教師在教學形式上已經做出了創新，比如將音樂、舞蹈與小籃球相結合，這樣能夠培養兒童的節奏感;將小籃球運動改編成體操，這樣能夠在課間進行活動。趣味小籃球的多樣化的教學形式可以培養幼兒對籃球的興趣，并讓孩子更加深入地促進身心健康的發展。

三、幼兒園趣味小籃球教學活動應用策略探討

（一）增設小籃球教師崗位，從而提升幼兒體育水平

與教學過程中的其他課程一樣，小籃球的教學活動同樣需要專業的教師，但是大部分幼兒園在此方面是有所缺失的。對于籃球教師的甄選，首先，需要注重教師的籃球基本功，這樣才能在教學過程保護幼兒不受傷害;其次，要保證籃球教師能夠設計適合幼兒全面發展的教學方案，能夠讓幼兒的籃球水平能夠循序漸進地提高;最后，老師作為教學活動中的引導者，需要加強教師在工作過程中的培訓，不斷地提高自身的技能，才能保證幼兒籃球技能的提升。

（二）創造良好的小籃球教學情境，增強幼兒學習興趣

在幼兒的趣味小籃球教學過程中，幼兒園需要做出自身的努力。首先，學校應為幼兒創造一個良好的小籃球教學氛圍，可以在平時的上課過程中為孩子播放籃球動畫片，不斷地吸引幼兒對籃球的興趣;其次，學校應不斷地完善籃球的運動設施，這不僅能夠增加學習過程中的籃球體驗感，而且是對幼兒籃球運動的安全保障;最后，學校要增加對于趣味小籃球的教學資金投入，不斷地擴大教學的活動場所，購入先進的教學器材，在一定程度上有助于教學活動的順利進行。

三、結語

綜上所述，趣味小籃球活動是幼兒園教學過程中的一個亮點，讓孩子能夠根據自己的興趣加入學校測小籃球活動組，并且通過親子運動會讓更多的家長參與到籃球運動會中去，增強活動的親子性，從而在全幼兒園掀起籃球運動的熱潮。幼兒園的趣味小籃球活動取得了比較顯著的成績，這一切都離不開所有教職工以及家長的努力，相信在體育活動的陪伴之下，孩子們能夠更加茁壯地成長。

基金項目：本文系德化縣教育科學“十三五”規劃（第二批）立項課題《“三站式”教研模式下幼兒園趣味小籃球活動的實踐研究》。課題立項批準號為：DHJK1352-56。

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