教師的“小愛”　學(xué)生的“大恩”

張巧珍

摘 要 相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。教師是園丁，學(xué)生是花朵，園丁培育之情，花兒自會(huì)謹(jǐn)記，小小的關(guān)愛培育卻會(huì)得到學(xué)生的一生銘記。

關(guān)鍵詞 園丁;關(guān)愛;培育

中圖分類號(hào)：S722.3+7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0172-01

最近我在網(wǎng)上看到了這么一段視頻：一名男子把一位騎電動(dòng)車的老人攔住，并質(zhì)問老人還認(rèn)不認(rèn)得他，老人面對(duì)突如其來的狀況也是一頭霧水。后來男子扇了老人幾個(gè)耳光，邊扇嘴里還罵著臟話。被打的老人看起來年齡已經(jīng)不小，頭頂頭發(fā)都沒了，在整個(gè)過程中他始終沒有還手。從文字介紹中得知，這位老人是那名男子的老師。一時(shí)間，我懵圈了，感慨萬千：老師教育學(xué)生、批評(píng)學(xué)生，學(xué)生討厭老師、恨老師，這不只是年少時(shí)期的輕狂無知嗎？等到了成年，自會(huì)感知、感謝老師的良苦用心，至于恨這么多年嗎？底下的評(píng)論也是五花八門。

現(xiàn)在我不想說這位學(xué)生的對(duì)與錯(cuò)，也不說這位老師的是與非，我們就談?wù)劷處煂?duì)學(xué)生的影響?？磥恚處煂?duì)學(xué)生的影響是終身的。這個(gè)事上，教師的“小恨”成了學(xué)生的“大仇”，同樣，我們教師的“小愛”也會(huì)成為學(xué)生的“大恩”。

說到這里，我想起了我的一位老師，他叫申嘉瑞，是我的小學(xué)老師，申老師對(duì)于工作是兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)認(rèn)真，從未改變過。在上小學(xué)時(shí)申老師就很器重我，對(duì)我很關(guān)照，在我中考時(shí)，他特地跑到我家告訴我父母讓我報(bào)考師范學(xué)校，說國(guó)家將會(huì)重視教育，重視教師，提高教師待遇，而且，國(guó)家對(duì)師范學(xué)生有補(bǔ)助，對(duì)于我這樣的家庭最合適不過。所以我報(bào)考了隰縣師范并被錄取，畢業(yè)實(shí)習(xí)一年后，是2002年，恰逢堯都區(qū)公開招聘教師，申老師跑來告訴我這個(gè)消息并讓我好好復(fù)習(xí)，預(yù)備考試。筆試僥幸過關(guān)后又是異常重要的面試，申老師又騎著自行車到我的面試學(xué)校跟我一起應(yīng)對(duì)，商量對(duì)策?？纪暾?qǐng)他吃飯他都不去，他說：“成績(jī)不錯(cuò)，應(yīng)該能考上。”然后，我就成了一名光榮的人民教師，得以在這里與大家一同探討教育教學(xué)方面的問題?，F(xiàn)如今，申老師雖已離世，但他對(duì)我的教育、培養(yǎng)之恩我一生銘記。

在教學(xué)工作中，我始終秉承老師的作風(fēng)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以身作則，以身示范。作為班主任，我面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。現(xiàn)在我是三年級(jí)的班主任，我們班有18個(gè)人。在班級(jí)管理上，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、音樂五大班長(zhǎng)各司其職，和老師共同管理班級(jí)。另外，我把學(xué)生分成三大組，每組6個(gè)人，一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，管理本組的學(xué)習(xí)和值日。另外，還設(shè)立了圖書角，任命一個(gè)負(fù)責(zé)人，收取發(fā)放圖書。讀書開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的閱讀水平。再者，為了預(yù)防學(xué)生近視，我們班一周換一次位置，本周左右換，下周就前后換，最大可能的預(yù)防近視。

我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的德育教育。之前我有一個(gè)學(xué)生叫陳康，他得了一種病，病因是父母的基因不和。孩子的姐姐早兩年得病，剛開始是腰疼，后來是腿疼，走不成路，再后來就臥床不起了。陳康是六年級(jí)第二學(xué)期得病的，很惋惜。我和關(guān)校長(zhǎng)看過他后，就在班里開了個(gè)班會(huì)，主題是：怎樣幫助陳康？學(xué)生和我每人拿了一頁紙，寫上對(duì)陳康的鼓勵(lì)和祝福，然后訂成一個(gè)本子，由班長(zhǎng)把它送給陳康。班長(zhǎng)說陳康拿到本子后感動(dòng)得眼淚直流，一句話也說不出。我記得有一位學(xué)生這樣寫道：陳康，你一定要加油！我們?cè)趯W(xué)校等著你！還有寫道：你是最堅(jiān)強(qiáng)的！不怕，我們都是你的后盾。相信你一定能戰(zhàn)勝病魔！是的，在漫長(zhǎng)的治療過程中，這個(gè)本子一定會(huì)伴隨著他。如果陳康有幸康復(fù)，這個(gè)本子定是他的珍寶。我祝福他早日康復(fù)，重返校園。

李白說：“天生我材必有用。”我知道今生我的材用就是做小學(xué)教師了，我也愿意看著孩子們從一個(gè)無知的頑童一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的少年。我會(huì)用我的責(zé)任心、愛心對(duì)待學(xué)生，盡力讓每一個(gè)孩子都成才。這是我的工作，對(duì)于我，這只是小愛，但對(duì)于學(xué)生，6年的陪伴與精心培養(yǎng)，確是大恩了。我相信，每一個(gè)學(xué)生都能成才。教師是園丁，學(xué)生是花朵，園丁培育之情，花兒自會(huì)謹(jǐn)記。小小的關(guān)愛培育卻會(huì)得到學(xué)生的一生銘記，我們做老師真是賺大了。