著力提高黨校黨性教育針對性實(shí)效性

商偉 景曉軍 呂瑤

黨的十九大報(bào)告指出，思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。黨校作為我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，要把理想信念教育作為首要任務(wù)，堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝，毫不放松加強(qiáng)黨性教育，大力開展馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，特別是要牢牢抓住學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想這條主線，圍繞增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，長期堅(jiān)持，持續(xù)發(fā)力，不斷深化，使之系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、深入生動進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦，推動當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義深入人心、落地生根。

一、充分認(rèn)識新時(shí)代加強(qiáng)黨校黨性教育的重大意義

1.加強(qiáng)黨性教育是黨校職能定位的根本需要?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)?！绷?xí)近平總書記在2015年的全國黨校工作會議上提出要堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則，這是黨校的靈魂、生命、特色、優(yōu)勢，不僅體現(xiàn)了黨校的性質(zhì)、地位，也決定了黨校工作的中心是做好黨的理論教育和黨性教育。

2.加強(qiáng)黨性教育是黨和國家事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前，擺在我們面前的是具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，面對復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，我們承擔(dān)的任務(wù)更加艱巨繁重，黨性教育的重要性、緊迫性比以往任何時(shí)候都更加突出。在落實(shí)“五位一體”總體布局，推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗目標(biāo)的重要時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)這樣的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。新時(shí)代新形勢新任務(wù)，對黨校工作提出了更高的要求。

3.加強(qiáng)黨性教育是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重要途徑。全面從嚴(yán)治黨，必須加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，提高黨員干部思想理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著理想信念不堅(jiān)定、宗旨意識淡薄、工作上搞形式主義、作風(fēng)上脫離群眾的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”出了問題。只有從思想源頭上加強(qiáng)對廣大黨員干部的黨性教育，才能促使廣大干部在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)，切實(shí)做到表里如一、言行如一、始終如一。

4.加強(qiáng)黨性教育是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重大要求。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義新境界，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合的又一次飛躍。黨校作為培養(yǎng)黨員干部的主陣地、主渠道，必須在學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)上當(dāng)好“排頭兵”，著力引導(dǎo)黨員干部用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，使他們在以后的工作中推動這一思想深入人心，進(jìn)而結(jié)合社會各方力量早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、近年來黨校開展黨性教育存在的主要問題

1.對黨性教育規(guī)律研究不多、把握不深。比如：對黨性教育的目標(biāo)、內(nèi)涵、邊界、時(shí)代性和評價(jià)體系等研究不夠，對理論教育、黨性教育、知識教育相互之間的內(nèi)在關(guān)系研究不深，對黨性教育如何體現(xiàn)時(shí)代要求研究不多，等等，這些都需要很好的研究。

2.黨性教育的實(shí)效性不強(qiáng)、學(xué)員融入不深。在黨性教育中，講授式教學(xué)方法仍然占主導(dǎo)地位，大部分是用傳統(tǒng)說教講解式來讓學(xué)員體驗(yàn)黨性，這種單一的黨性教育手段缺乏吸引力和感染力?，F(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和參觀訪問等教學(xué)方式采用得較少，使學(xué)員不能身臨其境受到教育，教師缺乏與學(xué)員深層次的情感互動，易產(chǎn)生“激動一陣子”的尷尬局面，黨性教育深層次交流難以達(dá)到應(yīng)有的效果。

3.黨性教育教師隊(duì)伍不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)不合理?；鶎狱h校專職教師數(shù)量嚴(yán)重不足，以和平區(qū)委黨校為例，在職人員27人中，專職教師只有5人，從職稱結(jié)構(gòu)看，只有高級講師和助理講師兩個(gè)專業(yè)技術(shù)職稱層級;從年齡結(jié)構(gòu)看，兩名高級講師均在55歲以上，三名助理講師均小于35歲。職稱斷檔和年齡斷檔凸顯出教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不合理。每年培訓(xùn)30多個(gè)班次，大部分靠外聘教師滿足教學(xué)需求。盡管近年來學(xué)校引進(jìn)了一批碩士研究生，但是新教師外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會少、實(shí)踐鍛煉機(jī)會少，生活閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，多方面的原因造成基層黨校教師綜合能力和整體素質(zhì)有待提高。

三、圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對性和實(shí)效性

黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，我們始終把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學(xué)的首要任務(wù)，搞好各班次教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)籌、教學(xué)內(nèi)容的安排，形成科學(xué)的主業(yè)主課體系，把黨校建設(shè)成為提升理論素養(yǎng)的“加油站”、加強(qiáng)黨性鍛煉的“大熔爐”和固根守魂的精神家園。

1.突出理想信念教育，引導(dǎo)干部切實(shí)把牢“總開關(guān)”。認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》，按照理論教育和黨性教育不低于總課時(shí)70%（其中黨性教育不低于20%）的要求，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉熔爐的作用，把黨員干部教育培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化黨的理論教育和黨性教育的龍頭地位，做到入腦入心，做到刻骨銘心。一是設(shè)立馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)教學(xué)單元，加大馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀的分量，寓黨性教育于理論學(xué)習(xí)之中，使學(xué)員更加堅(jiān)定馬克思主義信仰，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析解決問題的能力。二是設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想與黨的十九大精神教學(xué)單元，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，將黨的十九大精神入腦入心、入課堂，學(xué)懂弄通做實(shí)。教育引導(dǎo)廣大學(xué)員拓展學(xué)習(xí)廣度，加大研究力度，增強(qiáng)闡釋深度。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強(qiáng)黨員干部對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的深入理解。三是通過黨史、國史、社會主義發(fā)展史和世界歷史單元的學(xué)習(xí)，更好地理解中國特色社會主義的來龍去脈，引導(dǎo)學(xué)員知黨、愛黨、護(hù)黨、興黨，進(jìn)一步增強(qiáng)對黨、對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義共同理想，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。

2.突出法治思維紀(jì)律教育，引導(dǎo)干部敬法畏紀(jì)，遵規(guī)守矩。一是設(shè)置紀(jì)律教育與預(yù)防職務(wù)犯罪“定制課程”。結(jié)合教育內(nèi)容和工作實(shí)際，要求廣大公職人員要從思想上牢牢繃緊廉潔自律之弦，嚴(yán)防違規(guī)違紀(jì)問題發(fā)生。二是黨性教育理論專題課堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把黨的建設(shè)理論和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育結(jié)合起來，深化對一些重大問題的研究和思考，使學(xué)員增強(qiáng)戰(zhàn)略思維，提高對黨的建設(shè)和黨性教育的認(rèn)識，提升黨性修養(yǎng)。三是突出黨章和黨規(guī)黨紀(jì)教育，自覺用黨章規(guī)范自己的言行，緊握紀(jì)律戒尺，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育發(fā)揮持久效力，形成風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員在改造客觀世界的同時(shí)，下大力氣改造主觀世界，錘煉共產(chǎn)黨人的人格力量。

3.開發(fā)利用黨性教育基地，積極探索實(shí)境課堂教學(xué)新模式，提升黨性教育的吸引力和感染力。一是加強(qiáng)廉政教育基地建設(shè)，發(fā)揮紀(jì)委監(jiān)委、檢察院、法院、監(jiān)獄等警示教育陣地作用，通過組織學(xué)員實(shí)地參觀、旁聽法院庭審、觀看警示教育展覽等方式，提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法守法的積極性和主動性，共建社會主義法治文化。二是適時(shí)組織學(xué)員赴井岡山、嘉興、延安、西柏坡、河南蘭考等地開展現(xiàn)場教學(xué)，接受革命傳統(tǒng)教育和延安精神教育，傳承紅色基因，尋精神、守初心、強(qiáng)信心、勇?lián)?dāng)，使學(xué)員心靈和精神受到洗禮，堅(jiān)定理想信念，改進(jìn)工作作風(fēng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、完善自己，切實(shí)增強(qiáng)政治意識、核心意識、大局意識和看齊意識。三是適時(shí)組織學(xué)員赴上海、杭州、廣州等地開展異地教學(xué)，學(xué)習(xí)城市精細(xì)化管理和基層黨建的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)員赴濱海新區(qū)參觀文化中心，直觀、深入地了解和感受濱海新區(qū)開發(fā)開放的巨大成就。

4.突出黨校姓黨的濃厚政治氛圍，嚴(yán)肅政治紀(jì)律。一是嚴(yán)肅講壇紀(jì)律，確?！叭咧v臺”無雜音。堅(jiān)持警示在先、預(yù)防在先，經(jīng)常提醒、經(jīng)常教育、強(qiáng)化約束。與外請教師簽訂嚴(yán)守講壇紀(jì)律協(xié)議書，與黨校外出講課教師簽署嚴(yán)守講壇紀(jì)律責(zé)任狀，在黨校講臺放置嚴(yán)守講壇紀(jì)律警示牌。二是強(qiáng)化學(xué)員黨性分析，在個(gè)人撰寫黨性分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，搞好座談會小組研討、班級交流、主題班會、學(xué)員論壇、學(xué)員演講及主題黨日活動，使大家對黨性教育有更直觀的、觸及靈魂的感受。三是嚴(yán)抓學(xué)員管理。始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校、嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，實(shí)行學(xué)員請銷假制度、學(xué)員考勤實(shí)名公布制度、學(xué)員黨支部負(fù)責(zé)主題黨日活動等具體事宜的部署，把黨性教育自覺融入到學(xué)員教育、管理和服務(wù)的日常工作中。

5.加大教師培訓(xùn)力度，拓寬教師聘請渠道。一是健全教師培訓(xùn)系統(tǒng)，注重對年輕教師的培養(yǎng)，通過組織集體備課、參加旁聽、專題培訓(xùn)、互動講學(xué)、研討交流、以老帶新、以強(qiáng)帶弱等方式優(yōu)化教師培訓(xùn)載體，集中力量打造講授天津黨的輝煌歷程精品課工程，積極主動參加市委黨校精品樣板課評選，注重打造“四有”好老師隊(duì)伍。二是以市委黨校師資為依托，充分利用各種資源聘請兼職教師，擇優(yōu)選聘一批政治素質(zhì)能力過硬、政策理論水平較高的領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、先進(jìn)典型等作為外聘教師，完善充實(shí)師資庫。

總之，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性教育、增強(qiáng)學(xué)員黨性修養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，積極行動，狠抓落實(shí)，不辱使命，把黨性教育這篇大文章做好，為不斷提高黨校黨性教育的水平和質(zhì)量而努力，為建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍作出黨校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者商偉系中共天津市和平區(qū)委黨校校委委員二級調(diào)研員;景曉軍系中共天津市和平區(qū)委黨校四級調(diào)研員;呂瑤系中共天津市和平區(qū)委黨校四級主任科員

責(zé)任編輯：王素娟