實(shí)施“五大工程” 打造高校黨建“成體品牌”

鄔紅麗

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，成都體育學(xué)院堅(jiān)定不移做黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，致力于形成具有成體特色的高校黨建模式，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展指路領(lǐng)航。在學(xué)校發(fā)展中始終堅(jiān)持“將黨建貫穿辦學(xué)治校全過程”方針不動(dòng)搖，著力實(shí)施陣地建設(shè)“五大工程”，全力打造“五個(gè)特色”的高校黨建“成體品牌”，引領(lǐng)學(xué)校更好地走中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育道路。

習(xí)近平總書記指出，辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。成都體育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“成體”）堅(jiān)定不移建設(shè)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，致力于形成具有成體特色的高校黨建模式，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展指路領(lǐng)航，確保始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

進(jìn)入新時(shí)代，成體始終堅(jiān)持“將黨建貫穿辦學(xué)治校全過程”方針不動(dòng)搖，著力實(shí)施陣地建設(shè)“五大工程”，全力打造“五個(gè)特色”的高校黨建“成體品牌”，不斷堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校更好地走中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育道路。

實(shí)施“政治引領(lǐng)——鑄魂工程”打造成體特色黨建體系

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，緊密圍繞“四個(gè)服務(wù)”（為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）政治使命，將回應(yīng)祖國(guó)召喚與社會(huì)需求及人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，將有特色的大學(xué)文化培育與思政育人相結(jié)合，不斷強(qiáng)化課堂建設(shè)、文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、載體建設(shè)，引領(lǐng)師生不斷樹牢“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”，形成“兩個(gè)結(jié)合”“四項(xiàng)建設(shè)”同頻共振。構(gòu)建“三度融合”（政治的高度、服務(wù)的溫度、教育的深度）黨建工作體系，使黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)得到全面加強(qiáng)，既站穩(wěn)了政治立場(chǎng)，又牢牢把握住了社會(huì)主義辦學(xué)方向，為成體立魂。

實(shí)施“思想培育——固本工程”打造成體思政教育體系

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，突出理想信念教育。緊扣立德樹人這一高校立身之本，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入辦學(xué)育人全過程，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一顆“扣子”。充分利用馬克思主義學(xué)院、黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部等黨建前沿陣地，以馬克思主義理論支撐課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)、理論研究和隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，把控全校意識(shí)形態(tài)工作。緊緊圍繞“學(xué)生”這個(gè)中心。堅(jiān)持嚴(yán)格管理與柔性引導(dǎo)并重、思想引領(lǐng)與關(guān)心關(guān)愛相結(jié)合。充分挖掘?qū)I(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的思想政治教育因素。把專業(yè)教育與價(jià)值觀培育有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)化。著力加強(qiáng)“第二課堂”建設(shè)。讓學(xué)生在實(shí)踐中識(shí)國(guó)情、受教育、接地氣、增才干。形成以馬克思主義學(xué)院、黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部為主陣地，思政課為主渠道，專業(yè)課協(xié)同育人，“第二課堂”延伸教育的思政教育體系，為成體固本。

實(shí)施“文化凝神——浸潤(rùn)工程”打造成體黨建文化體系

堅(jiān)持文化育人服務(wù)黨建。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，幫助學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，不斷增強(qiáng)理論自信、制度自信和文化自信。將中華民族傳統(tǒng)文化、校本文化、體育精神等文化資源與思政工作深度融合。在辦學(xué)中不斷積淀傳承成體文化，厚植師生的中國(guó)思想、中國(guó)氣節(jié)、中國(guó)擔(dān)當(dāng)和中國(guó)情懷。注重新媒體新技術(shù)運(yùn)用。重視和抓好網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)管理，完善輿情收集研判體系，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。形成集思政育人、文化育人和專業(yè)育人為一體的黨建文化體系，為成體凝神。

實(shí)施“組織建設(shè)——扎根工程”打造成體組織建設(shè)體系

院黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，全面落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決貫徹民主集中制，建立健全從嚴(yán)治黨體系;專題研究黨建工作，召開黨建工作會(huì)、思政工作會(huì)、組織工作會(huì)。院（系）黨組織發(fā)揮政治核心作用。保證監(jiān)督黨的路線方針政策及上級(jí)黨組織決定貫徹執(zhí)行，把握教學(xué)訓(xùn)練科研管理等重大事項(xiàng)的政治原則、政治立場(chǎng)、政治方向;規(guī)范院（系）黨政聯(lián)席會(huì)和院（系）黨組織議事規(guī)則，出臺(tái)《基層黨建及思想政治工作考核辦法》，壓緊壓實(shí)黨建責(zé)任。基層黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，出臺(tái)《黨支部工作細(xì)則（試行）》《教職工和學(xué)生黨支部規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，推進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè);嚴(yán)格規(guī)范支部日常工作，建立健全從嚴(yán)治黨體系。黨員隊(duì)伍發(fā)揮基層骨干作用。在學(xué)生黨員工作方面，合理調(diào)配黨員發(fā)展節(jié)奏和比例，確保本科一年級(jí)有入黨積極分子、二年級(jí)有預(yù)備黨員、三年級(jí)有正式黨員，建立起以四年級(jí)正式黨員為黨支部領(lǐng)頭人，三年級(jí)正式黨員為支部骨干，帶動(dòng)一、二年級(jí)黨（團(tuán)）員發(fā)展的學(xué)生黨支部骨干梯隊(duì)。在教師黨員工作方面，發(fā)揮黨員學(xué)科帶頭人、老教授、老專家等示范作用;立足教師黨支部實(shí)際，選拔教師業(yè)務(wù)骨干、資深教授、優(yōu)秀部門負(fù)責(zé)人、教研室主任兼任黨支部書記。形成黨委、院（系）黨組織、黨支部、黨員骨干四級(jí)聯(lián)動(dòng)的黨建組織體系，為成體扎根。

實(shí)施“廉政建設(shè)——清風(fēng)工程”打造成體黨風(fēng)廉政體系

把黨的政治建設(shè)擺在首位。出臺(tái)《加強(qiáng)處級(jí)干部監(jiān)督與管理的有關(guān)規(guī)定》《處級(jí)干部兼職管理規(guī)定》等，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。堅(jiān)持打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn)。制訂下發(fā)《成都體育學(xué)院關(guān)于貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、省政府十項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則的辦法》，重點(diǎn)關(guān)注隱形變異的享樂主義、奢靡之風(fēng)，切實(shí)糾正改頭換面的形式主義、官僚主義，堅(jiān)決反對(duì)滋長(zhǎng)蔓延的特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)。重點(diǎn)突出政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活“六大紀(jì)律”，運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，用嚴(yán)明的紀(jì)律管黨治黨。建立巡察、審計(jì)“常態(tài)化”機(jī)制。強(qiáng)化校內(nèi)巡察和審計(jì)工作，提高巡察審計(jì)質(zhì)量和覆蓋面。牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。明確“兩個(gè)絕不允許”（絕不允許課堂上有突破價(jià)值底線的內(nèi)容、絕不允許把一般學(xué)術(shù)觀點(diǎn)當(dāng)成政治觀點(diǎn)）。嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨主體責(zé)任，層層明確各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人從嚴(yán)管黨治黨、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的第一責(zé)任，帶頭落實(shí)“一崗雙責(zé)”，牢固樹立黨紀(jì)法紀(jì)意識(shí)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨落到實(shí)處。構(gòu)建形成“兩個(gè)習(xí)慣于”（習(xí)慣于在監(jiān)督下工作、習(xí)慣于在協(xié)商下決策）的黨風(fēng)廉政建設(shè)體系，為成體筑墻。（作者系成都體育學(xué)院副院長(zhǎng)）

（責(zé)編/范吳瑕）