迎向燦若晨星的“放膽”之夏

初評印象·口頭禪

截稿日期是3月31日，所以，4月被編輯部同事們戲稱為“放膽月”。初評工作當真是浩浩蕩蕩而來。堆積如山的稿件，字字句句都考驗著評委們的意志。評委們一字一句斟酌，題目文段并重，結尾開頭共“掃描”，當真是如火如荼。不過，也自有一番熱鬧景象。這不，評著評著，聽到了各類口頭禪——

肖堯：可惜了，太可惜了。

初評稿件如潮水般涌來，四個題目出得都頗有難度，但還是有難易之別的。至少，題目—不會偏題，題目四不會無話可說。但題目二和三就不好說了。就拿題目二來說吧，文題材料給出了三句書信里的話，真心不是要大家也寫一封完全與題意無關的書信啊！

比如，記得來自江蘇的劉奕伶同學，題目《半封信》，亮人眼球。細看內文，原來通篇都寫的是主人公小林收到林母書信后的情緒變化，既與家國情懷無關，亦與道德實踐無聯系。真心覺得可惜啊……

每每看到類似的，不由得開始自語：“可惜了，太可惜了。”引得編輯部眾人側目：莫非是打折商品促銷時間過了？莫非是湖人又輸球了？非也非也，我只是為作者如此才情而嘆惋，為作者如此偏題而可惜也。

心蕓：哇，太有深度了！

在評選稿件時，我心里無數次這樣暗暗驚嘆！或許，時光退回到高中時代，我根本無法寫出這樣有深度的文字！盡管深知你們無論是在知識結構、語言表達，還是思維深度上都已經遠遠地超出了初中階段，但看到展現在稿紙上的文字，還是欽佩不已。我看到你們思維的花火在迸射，嚴密的邏輯在層層推進，對時事的評判也更趨于理性。在繁重的學業壓力下，你們能做到“家事國事天下事，事事關心”，真是難能可貴啊！

尤其是對“反轉”題目的解析，你們能撥云見日，在平和的心境中拂去現實的躁動，能對現實中的是非曲直做出理性的判斷，可以見出，你們必將是未來理性的合格的公民。

青柚：天哪。又是一篇“騎墻”之作。

“騎墻主義”，是教學理論中針對學生議論文中觀點不明、立場不堅定的現象給出的定義，也是我在評“放膽”作文時腦中時不時冒出來的名詞。

可能是因為參賽的很多學生處于高一高二年級，對于議論文的寫作還不是很得心應手，所以很容易在一個材料的兩個題目中搖擺不定，想要說清楚這個觀點的好，又對那個觀點割舍不下，結果就使得文章指向不明確，沒有了“一針見血”的氣勢。

萬事開頭難，開頭也最關鍵。議論文寫作前審清題目，尤其要留意“其中一個問題”“某一點”等闡述，做出清晰的判斷和表述。謹記，議論文寫作不需要“博愛”，“騎墻”作戰更容易栽跟頭！

婷婷：啊哦，各有精彩啊！

給每一篇文章插圖，常會不由得發出感慨——啊哦，真的各有精彩啊！篇篇精彩絕倫，帶我穿越古今，一睹風采之韻。文中妙處嵌其中，令我心馳神往。每篇學生佳作各有獨特之處，有的如春雨細膩，描寫得惟妙惟肖，身臨其境;有的如壯闊山河，長風破浪，抱負不凡;有的如細水長流，心思巧妙，筆筆生花

各有千秋。其中重視精神體現，揚內心思緒，才是最可貴之處。

明燈：文章太好了，就是有些跑題怎么辦？

本屆放膽作文征集活動，我們指定了題目，各有內涵，如第二題從不同維度落腳于家國情懷，也是本道題目的核心指向。但參賽選手寫作時破題方式各異，盡情放飛自我，有溯古虛構，有親人至情，雖不是家國大愛，但無一不感人至深。

大愛小愛難分軒輊，寫作本就是戴著鐐銬跳舞，對撞靈魂火花。評委們追逐收放之間的平衡，最后經過討論，一致認為“放膽”應既有基于傳統寫作模式的精到論證，也有不羈才情的揮灑自如，這才是一場真正的文字盛宴。

終評印象·放膽語

終于進入“放膽”的終評環節。2019年，編輯部別出心裁，請來了晉派名師劉補明、宋曉明，以及郭愛川教授，來列席指導我們最后的評審工作。三位專家高屋建瓴，從破題到學生寫作，都自有一番講解。

比如，劉補明老師指出的三個要點，在此分享給我們的參賽者：

1.所謂“放膽”，就是要有勇氣、膽識脫離窠臼，要有才華和思想才能突破窠臼，要有創新意識。2.參賽者要想寫好文章，就必須具有精準解題意識，只是有“膽”未必準確，要避免片面審題現象出現。3.四個題目，有的要求“文體不限”，但并不意味著真的對文體沒有要求。我們要針對材料或話題，找出最合適闡述觀點的文體。要在認識和思想上有所突破。

宋曉明老師則更為犀利，他指出，學生寫作無非看四個方面：立意、選材、結構、語言。針對放膽作文來說，首先要關注的點，即“立意”。立意高下之別猶如云泥之分。放膽文章，首先一定是立意高遠、特別的文章。

郭愛川教授則從作文觀上給予評審意見。她提出了一個犀利的問題：到底什么樣的文章才是好文章？作又雜志要如何引導學生的作文觀？讓大家陷入了深深的思考中……

【專家評作文】

【專家說放膽】

放膽文，就是無須違心，表達自己真實意愿的舒暢文。——劉補明

放飛心靈，表真知灼見，抒真情實感。

——郭愛川

放膽，是抵抗一切的媚俗和取悅，是寫出能感動自己的文字。——宋曉明

鼓勵學生“寫文章”而非“做作文”

@張國方·湖北省武漢市武漢三中

既是“放膽”，命題不妨更大膽一些，少一些考場作文命題思路與痕跡，多一些趣味與好玩的成分。通過命題，鼓勵學生寫“好玩的”，鼓勵學生“寫文章”，而非僅僅是“做作文”。

既是“放膽”，評價標準不妨多元化，“一命二運三風水，四積陰功五讀書”雖是笑談，卻也是不少人士對當前作文評價的調侃。鼓勵學生放膽寫，教師是不是也該放下包袱，大膽評呢？讓更多的學生在作文比賽中得到認可，或許有助于改變“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人的尷尬局面。在“匠氣”與“才氣”“學識”與“膽識”之間，更彰顯才氣與膽識，或許匠氣與學識雖有不足的學生，以后會更敢于表達吧！

用個性澆灌“新作文杯”的十八歲

@李玉萍·江西省贛州市贛縣中學

青春，應像春日里的櫻花，朵朵爭先！青春，應像夏日里的荷花，片片奪目。青春，應像秋日里的菊花，絲絲閃光;青春，應像是冬日里的臘梅，株株肆意！青春，就應如花綻放，青春，就要敢于說！青春，就要大膽說！青春，就要放肆說！無所顧忌，無所畏懼，說出自己的夢想，說出自己的個性，說出自己心中燦爛的青春之花！

十八屆的“新作文杯”，十八歲的青春，十八，多么美妙的數字啊！《新作文》將如永不凋零的青春之花，永遠年輕！朝氣蓬勃！一路向前！無所畏懼！

好文章，是束縛不住的

@黃廣翔·江蘇省蘇州市實驗中學

我國近代的黃遵憲，曾倡導“詩界革命”，主張“我手寫我口”“我口寫我心”。一直以來，應試文出于量化并形成區分度等的需要，人為設置一些限制，被戲稱為“戴腳鐐跳舞”。《新作文》倡導“放膽作文”，我以為就是要放開膽子為文，發抒真性情，少一些條條框框，多一些真事真情真思，也不妨諸子百家，標新立異;也不妨千姿百態，環肥燕瘦。有大才情的文人，如太白，如東坡，等等，他們的詩文都是舊有的格調束縛不住的，往往“天馬行空”“飛揚跋扈”“吞吐宇宙”的。

我們的老師和學生喜歡這“放膽”，希望能放出他們的文思、文氣、文采來，尤其是放大他們那顆文心文膽來，寫得天地大文章！

心思浩茫連廣宇

@徐玲玲·江蘇省鹽城市伍佑中學

本次征集活動所選的話題立足高遠，涉及內容廣泛，從個人家書到社會理想，從讀書選擇到家國情懷等，可謂“心思浩茫連廣宇”。引領學生走出個人的狹小天地，去觀察、思考更廣闊的世界，培養學生的公民意識與家國情懷。這對當代高中生而言，無疑是一次重要的寫作歷練和思想洗禮。期待本次大賽涌現出更多展現當代中學生精神風貌，并具有深刻生命體驗與社會思考的佳作。

悟“放膽”真意 筑青春之夢

@李寧·黑龍江省哈爾濱市第三中學語文組

十六七歲！有人會說你們是“少年不識愁滋味”“為賦新詞強說愁”，我卻要說，只要是用心書寫的感悟，用真情催化的感動，就是最可貴的;也許有人會嘲笑你們青澀、稚嫩、天真、愚傻，但我相信，盡管世界是由成熟和理智來支撐，卻又總是由天真稚拙來改變的。

林語堂先生說過，“我要能做自己的自由和敢做自己的膽量”。你們生在文學自由的時代，已經有了“做自己的自由”，需要的只是“敢做自己的膽量”。

你們要放膽地夢想，因為做夢是青年人的特權;你們要放膽地書寫，因為生命中有太多的美讓人感動;你們也要敢于破壞，因為生活中還有陳舊和腐朽;你們更要勇敢地捍衛，因為我們要守護詩意棲居的精神家園。

以一顆赤子之心去追求文學的真諦，人生的真諦，是你們要去做的……

中國夢朝暾初露，新的征程已經起步，讓我們悟“放膽”真意，筑青春之夢！把文學之路放膽來走，走出屬于自己的未來。

這是你們獨有的青春

@朱艷斌·四川省成都市外國語學校五龍山校區

詩中有四月，時日暗生香。長歌應放膽，花開滿庭芳。

四月的黎明，你于墨香浸潤處覓得一隅珠璣，從一紙字句中讀出半頁人生;

四月的傍晚，你從紙頁之外讀出波瀾壯闊的星海，以書為云翳，裝點絢爛黃昏。

在四月中，你手持思維之劍，堅守信仰之光，于紛繁的人世中走出屬于自己的放膽之路，這就是你，你們，獨有的——青春！