誰(shuí)都想當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？

●嚴(yán) 陽(yáng)

早上，孫女雯雯起床后很不高興，眼淚都快掉下來了。我問她為什么，她告訴我，昨天她哥哥郎朗、姐姐蘊(yùn)蘊(yùn)跟她一起玩，可是他們誰(shuí)都不讓她當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)：郎朗最大，7 歲，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)；蘊(yùn)蘊(yùn)6 歲，當(dāng)副隊(duì)長(zhǎng)；她4 歲，他們只讓她當(dāng)隊(duì)員。

我不太清楚他們是不是真的知道隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，到底有什么不同；但我知道，他們有關(guān)隊(duì)長(zhǎng)的概念，應(yīng)該是從動(dòng)畫片《汪汪隊(duì)立大功》中獲得并初步建立的。因?yàn)閷O女更小一些的時(shí)候，我跟她一起看過這部動(dòng)畫片，還看過根據(jù)這部動(dòng)畫片出版的系列圖書。所以，就算是我，也對(duì)萊德、路馬、灰灰、小礫如數(shù)家珍。能夠想象的是，由于萊德在汪汪隊(duì)里充當(dāng)?shù)氖恰鞍l(fā)號(hào)施令”的角色，威風(fēng)得很，因此，孩子們自覺不自覺地對(duì)“隊(duì)長(zhǎng)”這一角色產(chǎn)生了崇拜之情、向往之心。

對(duì)于孫女只能擔(dān)任隊(duì)員，不能擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或者是副隊(duì)長(zhǎng)的遭遇，我十分同情。其實(shí)，不管是成年人還是小孩子，誰(shuí)不向往更高的地位？誰(shuí)不喜歡控制一切、指揮一切？可惜的是，隊(duì)長(zhǎng)只有一個(gè)，副隊(duì)長(zhǎng)也不能太多——毫無疑問的是，他們都需要手下有足夠的人手，在必要的時(shí)候，他們指向哪，后者奔向哪。也可以說，如果只有隊(duì)長(zhǎng)而沒有隊(duì)員，那么，隊(duì)長(zhǎng)也就成了光桿司令，沒那么神氣，沒那么重要了。

因?yàn)楦叨壤斫鈱O女，希望她能夠很快從嚴(yán)重的失落情緒中走出來，我坦誠(chéng)地告訴她，作為爺爺?shù)奈遥惨惠呑佣紱]做過隊(duì)長(zhǎng)，只是隊(duì)員——在學(xué)校里，校長(zhǎng)就是“隊(duì)長(zhǎng)”，普通老師就是“隊(duì)員”，我并把我的相關(guān)想法告訴了她：隊(duì)員怎么著？如果能夠做一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)員，即有知識(shí)、有文化、有能力的隊(duì)員，也是很了不起的。當(dāng)然，如果隊(duì)長(zhǎng)不是自己任命的，或者是別的某個(gè)人給他的，而是他在工作中顯示出了不同尋常的能力，獲得了大家的認(rèn)可與推舉當(dāng)上的，那么，這樣的隊(duì)長(zhǎng)才可以說是名副其實(shí)，真正值得我們尊敬的。

孫女對(duì)我說的這些似懂非懂。對(duì)于這些，我不奇怪，因?yàn)樗×耍€因?yàn)樵趧?dòng)畫片《汪汪隊(duì)立大功》里，重點(diǎn)在講汪汪隊(duì)如何進(jìn)行緊急救援的那些事兒——其目的是對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，教給他們安全常識(shí)，而非其它，所以，并沒有對(duì)于像萊德隊(duì)長(zhǎng)到底是怎樣產(chǎn)生的做必要的交代。因此，我孫女還有其他很多孩子自然只知道隊(duì)長(zhǎng)萊德十分風(fēng)光，但卻不知道萊德到底是通過什么樣的方式做上隊(duì)長(zhǎng)的，這樣的方式是不是合理，大家能不能認(rèn)可。

最后說一句，讓我有些傷心的是，作為哥哥姐姐的郎朗和蘊(yùn)蘊(yùn)，為什么就不能將心比心，對(duì)自己的妹妹雯雯多一些理解，給她做隊(duì)長(zhǎng)的機(jī)會(huì)呢？