三人行

喜讀《雜文月刊》新欄目

●李興濂（遼寧本溪）

《雜文月刊》是全國唯一的專門刊載雜文的刊物，是一本有良知、講真話的雜志，是我幾十年長期訂閱、關注、投稿的雜志。

我特別喜歡《雜文月刊》的金牌欄目：“赤膊鍛劍”，義正詞嚴，開門見山，亮出觀點，直刺要害，讀后讓人痛快淋漓；“激濁揚清”，弘揚正氣，鞭笞污濁，激昂慷慨，革故鼎新，激勵人們奮發圖強；“負暄瑣話”“飛鏑鳴處”，談古論今，以古喻今，以古鑒今，談笑風生，讓讀者有所啟發；“世語新說”“世相雜記”“燈下翻書”，開掘歷史，聚焦現實，貼近社會，關注民生，思想性強，有沖擊力、吸引力，還有“半真半幻”“畫里有話”“雜七雜八”“探幽索隱”“域外透視”等欄目，或幽默，或新奇，文圖并茂，另辟蹊徑，新穎，獨特，敏銳，潑辣，可讀性強，把讀者帶入另一境界。

今年以來，貴刊又新增了“雜文有新人”“雜文作家談魯迅”欄目，讓人耳目一新。第七期原創版又推出“雜文朋友圈”，讓讀者了解雜文界的動態信息；“名家品評”“名家新作”，讓讀者了解雜文家創作、評論情況；“同題異構”相同題材不同評說，殊途同歸，使讀者從不同角度看同一事物。

貴刊在保持過去的金牌欄目之外，不斷推出新欄目，給讀者全新的視角、全新的感受和啟迪。這種創新精神，贏得了更多的讀者作者，我在這里為貴刊不斷探索創新的精神而感到高興，并祝賀貴刊越辦越好！

眾說雜文 醍醐灌頂

●苗志學（陜西佳縣）

《雜文月刊》2019 年7 月原創版有多篇談及雜文的文章，篇篇醍醐灌頂，得益匪淺。

鄭休白在《向袁成蘭學什么？》中提出，好的雜文應具備四個特色，即有風骨，有擔當，獨到性，文學性。還要人如其文。要寫好雜文，必須人品高尚，文筆精道：心有大愛、心有正義；厚積薄發、融會貫通；針對性強（有的放矢）、不怕惹事。德才兼備才是好的雜文家。

齊世明在《我新發現》中提出，雜文就是“砸”文，砸丑，砸惡，砸兇，砸害，砸假冒偽劣，這正乃雜文二性：現實性與批判性。雜文家“心天容不下陰影，眼前見不得污穢；與蒼天同頻，與時代共振；心思激濁揚清，筆馳喻世明言”。用我筆寫我心的雜文作者，都是春蠶，吐絲不斷，全不顧自己的“壽命”；都是紅燭，一遇陰霾，便閃動思想的火苗，盡管自己也有痛苦的眼淚！慧眼識人，獨具一格。

游宇明在《雜文應該來點“娛樂精神”》中提出，雜文要批判，這是它的旗幟；雜文要有人文情懷，這是它的歸宿。我們希望自己熱愛的雜文走遠，就得適應報刊和讀者對文學娛樂性的要求。觀點正確，好讀有趣，才有受眾。

李培禹在《為什么雜文不可或缺？》中提出，冷峻、幽默、犀利、帶刺，有時效、有觀點、有論據、有針對性，這就是雜文。射一束紅光，照亮常人不注意的窄縫、暗角；揮一把利劍，挑開面紗、遮布。攬千雜于紙上，凝一思于筆端，洞若觀火，振聾發聵。這就是雜文。

雜家云集，見仁見智。

尋找男子漢

●潮涌（安徽淮南）

看了《雜文月刊》2019 年7 月原創版中杜中偉的《歸化，我們能得到什么？》，只能是苦笑。中國足球（女足除外）為什么這么背氣呢？說來真有點怪怪的，在中國收入最多的是足球隊員與教練，而最拿不出手的也是中國足球?？磥礤X真不是萬能的，“有錢能使鬼推磨”這句話，用在中國足球上不靈光。這里需要指出的是：不是所有的男人都能稱得上男子漢的，男人和男子漢不是憑性別而是憑氣場區分的……假如歸化巴西球員埃爾克森或別的外員，正如文中所說，“一只獅子帶著一群羊，總是斗不過一群狼的”，言下之意還是沒戲。那么，中國足球需要的是外援而不是外員，是取得真經而拒絕歪嘴和尚，是尋找真正的男子漢——把羊變成狼。

有一種“表演”最堪憂

●陸成文（遼寧錦州）

讀《這是一個“表演”的年代嗎？》（《雜文月刊》2019 年7 月原創版）大有同感。如今，“表演”并不少見：廣場上有大媽們的健身舞表演，公園里有“二人轉”表演，服裝市場里有模特表演，就連微信朋友圈里轉發的視頻也有相當多的是表演，男的女的老的幼的紛紛以不同角色亮相，且配錄有掌聲、笑聲、驚嘆聲?！拔覀兇_乎真的進入了‘表演年代’”。

“表演”最“精彩”的，當屬一些貪官，他們言行不一，心口不一，臺上一套，臺下一套，純屬“兩面人”。涉嫌受賄罪被移送檢察院審查起訴的陽江市委原常委、統戰部長周樂榮，在他上任陽春市委書記第三天，便自費去蘭考參觀焦裕祿紀念館、拜謁焦裕祿墓?；貋砗罅⒓丛谑形Y堂連續三個晚上放映“紀念焦裕祿專輯”，組織科級以上干部觀看電影“焦裕祿”，還信誓旦旦“決心以焦裕祿為楷模，一輩子為人民服務”。寶雞市公安局原局長范太民曾以“清廉”著稱。他腳穿一雙“解放”膠鞋，身背一個綠色帆布挎包，活生生一個解放初期老干部的模樣。這位頭上一堆光環的“清廉”局長，在辦公室里就藏有大量贓款，一小偷先后七次進入其辦公室行竊。而這位專管社會治安的局長大人，由于害怕貪腐暴露，卻是“啞巴吃黃連”，聽任小偷作案，上演著“諷刺與幽默”。

最讓人憂慮的當屬中小學課堂里的一些“表演”，什么優質課、示范課、觀摩課、公開課……其實不少都是“表演課”，都是經過多次“打磨”、反復排練過的。課堂上老師提出什么問題、讓哪些同學回答、如何回答……都是事先安排好了的。為了表演得“真實”，便安排某個學生提出“另類”問題。為了表演得“順利”，甚至把差生臨時排除出去?？芍^用心良苦！不管是觀摩課還是公開課，本是為教師之間交流經驗以便提高教學質量的，那么師生一起上陣“表演”又有什么實際意義呢？

貪腐官員用“表演”包裝自己，是為了獲取高額回報，為了更快升遷，課堂里的“表演”，是老師（也有領導）的私心雜念、功利心理作怪。但是，這絕不可小覷，其要害是直接顛覆了孩子們所接受的誠實守信教育，影響孩子良好品德的形成，影響到國家和民族的未來。這絕非危言聳聽，確需我們深思警醒！