孩子不是小皮球

作者／莒南

4歲的兒子吃過(guò)一次蝦條之后，就被蝦條的美味迷住了，隔三差五地要買(mǎi)蝦條吃。這天，到了吃午飯時(shí)間，兒子對(duì)端上餐桌的飯菜不感興趣，又鬧著讓我?guī)聵琴I(mǎi)蝦條。

耐不住兒子的軟磨硬泡，我只好滿(mǎn)足了他的心愿。妻子見(jiàn)我又給兒子買(mǎi)了蝦條，生氣地說(shuō)：“你明知道那是垃圾食品，還給他買(mǎi)！吃壞了胃口，又影響長(zhǎng)個(gè)兒，你這是疼他還是害他？”我無(wú)言以對(duì)。可兒子不管那一套，抱著蝦條讓我給他拆包，急著要吃。我犯了難，給他買(mǎi)蝦條已經(jīng)是犯了錯(cuò)誤，再幫他拆包，不是錯(cuò)上加錯(cuò)嘛！我決定不幫他拆。可兒子又耍起了老手段，軟磨硬泡，非要吃。我眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，哄兒子：“爸爸沒(méi)勁，拆不開(kāi)，你去讓媽媽幫你拆吧！”一邊說(shuō)我一邊假裝使出吃奶的勁兒也撕不開(kāi)蝦條的包裝袋。兒子信以為真，跑到他媽媽跟前喊：“給我拆開(kāi)。”我心里樂(lè)了，把皮球踢給妻子，讓她做決定，想讓兒子吃，她就給兒子拆開(kāi)包裝袋，不想讓兒子吃，她就不拆，至于兒子吃不到蝦條怎么鬧騰，都一并讓她來(lái)解決，我是不用再管了。我還暗自把這個(gè)絕招稱(chēng)為踢皮球。

可沒(méi)想到，妻子竟然如法炮制，拿著那袋蝦條也是裝模作樣一通撕，憋足了勁兒也是“撕不開(kāi)”，然后對(duì)兒子說(shuō)：“上次，是爸爸給你撕開(kāi)的。媽媽還沒(méi)有爸爸力氣大呢，你還是去找爸爸幫忙吧！”皮球又給踢回來(lái)了。

一看兒子拿著那袋蝦條回來(lái)了，我趕緊一扭頭躲開(kāi)，說(shuō)：“找媽媽去！”兒子站在我跟前，左右為難，一著急，哇的一聲大哭起來(lái)，哭得傷心不已。

其實(shí)，像這樣把兒子像皮球一樣踢來(lái)踢去的情況在我家屢屢出現(xiàn)，比如玩手機(jī)，兒子要看手機(jī)里的玩具視頻，可不太會(huì)操作，找我?guī)退蜷_(kāi)，我嫌他看手機(jī)傷眼睛，不給開(kāi)，讓他找媽媽。媽媽也嫌他看手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，也不給開(kāi)，讓他找爸爸。結(jié)果，兒子就成了小皮球，被我和妻子踢來(lái)踢去，最終往往是一場(chǎng)傷心痛哭。

看到兒子被踢來(lái)踢去時(shí)的無(wú)助與傷心，說(shuō)我心里一點(diǎn)不心疼那是假的。即便是我們成年人，求人辦事的時(shí)候如果被人家踢了皮球，不但傷心，還有可能火冒三丈。將心比心，我自然能體會(huì)兒子的心情，有時(shí)候也覺(jué)得自己做得太過(guò)分，傷了孩子的心。但是，明明知道兒子的要求不合理，明明知道兒子吃垃圾食品百害而無(wú)一利，不踢皮球又能怎么辦呢？好長(zhǎng)一段時(shí)間我都為此苦惱不已。直到后來(lái)遇到一件事，我一下子豁然開(kāi)朗了。

那天，我?guī)鹤釉趶V場(chǎng)玩，遇到一對(duì)同樣帶孩子來(lái)玩的年輕夫婦。他倆都自顧著看手機(jī)，把孩子晾在了一邊。孩子無(wú)聊，要玩媽媽的手機(jī)。媽媽說(shuō)：“小孩子不能玩手機(jī)，找爸爸去吧！”我看在眼里，不禁暗想，接下來(lái)就該是我非常熟悉的踢皮球橋段了吧！可讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，孩子跟爸爸要手機(jī)時(shí)，爸爸沒(méi)有把“皮球”再踢給妻子，而是立即把手機(jī)收了起來(lái)，對(duì)兒子說(shuō)：“看，那邊有個(gè)噴泉，好多小朋友在那兒嬉水，咱們也去玩吧！”說(shuō)著，拉起孩子的手往噴泉那邊走去。

父子倆牽手同行、孩子蹦蹦跳跳快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的畫(huà)面是那么溫馨，讓我突然想起了我兒子被踢皮球傷心痛哭的樣子，也大大地啟發(fā)了我：孩子不是小皮球，縱然被一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)成皮球給踢過(guò)來(lái)，另一個(gè)家長(zhǎng)也不是必須踢回去，而是可以來(lái)個(gè)漂亮的接球，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，陪著孩子去玩別的。不踢皮球就沒(méi)有傷害，孩子就不會(huì)傷心痛哭。這才是正確的家教之道。

略加思索，我就有了應(yīng)對(duì)兒子吃蝦條的策略。

蝦條已經(jīng)買(mǎi)回來(lái)了，不可能白白扔掉不讓兒子吃，與其踢皮球惹得兒子傷心痛哭，還不如直接幫他撕開(kāi)包裝讓他吃得開(kāi)心。至于吃多了蝦條不利于健康的問(wèn)題，可以這么解決：拆開(kāi)之后，分成三份，一家三口一起分享，兒子吃到的蝦條分量就不會(huì)多到影響他的健康，同時(shí)還能培養(yǎng)他的分享意識(shí)。況且，我和妻子分到的那兩份，也不一定當(dāng)場(chǎng)都吃掉，可以趁兒子不注意時(shí)再包起來(lái)，等他下次再要求買(mǎi)蝦條的時(shí)候拿出來(lái)給他解饞。

當(dāng)然，還有一種更直接的辦法。如果兒子讓拆蝦條，為了他的健康不想讓他吃，就明確告訴他：“這東西有害健康，吃了以后影響長(zhǎng)個(gè)兒，你愿意做個(gè)小矮人嗎？”孩子若不愿意做小矮人，也許會(huì)抵御誘惑不吃或少吃，雖然也可能不高興，但總比被當(dāng)成皮球踢來(lái)踢去所受的傷害要小得多。

總之，拒絕孩子的不合理要求是正常的家教策略，而把孩子當(dāng)成皮球踢來(lái)踢去卻是一種傷害。無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)避免孩子受到這種傷害！